派往明天的教师读后感.docVIP

《派往明天的教师》读后感 最近我细细品读李源田主编的《派往明天的教师》一书，随着作者的笔墨，心中不时地掀起阵阵的涟漪。书中没有生硬的说教和高深的理论，而是把一个个鲜活的案例向读者娓娓道来，可以说，只要你翻开它，就情不自禁的去读它，思它，回味它。如同朱德全老师评价：“通读全书后能品尝五种味道，教学哲学味、教育文化味、教学散文味、教学故事味、教学案例味，它是集五味一体的文化美餐，是一分为‘派往明天的教师’精心年制的‘营养丰富’、‘五味俱全’的精神食粮”。??? 全书共六章，分别讲述了教育理想、教育实践与反思、传承教育的优良传统，在交流中革新、期盼获得师生共同发展的环境、憧憬美好的未来。书中一个个栩栩如生的人物形象和跌宕起伏的故事里，教育家、名师的教育思想、教育智慧、教育艺术悄然流淌于笔尖，润化于心田。朴实的教育哲学，生动的教育理念，诗意的教育情感，形象的教育过程感染着我，震撼着我。对我震撼最大的是教学实践和反思。这一章里列举了许多名师的成长故事，为期待成功的我延伸了脚下的路径，他们对教育执著的追寻、不断地反思、激越的碰撞、洒脱的超越、突出的成就，强烈的激发起我用今天换明天的激情与渴望。??? 掐指一算，从毕业到现在，不知不觉中，自己在讲台上已经走过了十个春秋。在这里，我怀着满腔的热情投入工作，学习教育教学理论，并积极参与各种教科研活动。在三尺讲台上我辛勤耕耘，诲人不倦，以为只要为之洒下勤奋和汗水，成为优秀教师的梦想总有一天会实现。但当我手捧着《派往明天的教师》一书细细品读时，我才领悟到：要想成为一位优秀的教师，光靠勤奋是远远不够的。??? 《派往明天的教师》告诉我，要懂得“忙里偷闲，要抽空坐下来，思考自己除了这样做教师，还可以怎样做并做得更好，这样的教师就可以成为一个反思型教学者，成为一个思想者，成为一个有思想的人。”全国名师于永正、魏书生、夏青峰……名师们有谁不忙的，但是他们却能抽出时间反思自己的教学实际，在反思中积淀了深厚的教育智慧，正因为他们不断的反思才取得了骄人的成就。是啊，教师应是一个有“思想”的人，不能让自己只做一个教育的行者，而应做一个思想者！教学更应该不断“反思”，“反思”能改变我们的心态，凝练我们的智慧，修炼我们的品德。更能使我们心里的阳光多起来，让我们飞得更高，飞得更远。??? “派往”中许多老师常常用一种自我反思的形式，把所思所想用文字记录下来，以此来改进自己的教学实践。他们边思边写,写下了许多文稿。他们在实践中不断总结自己的教学经验和提炼自己的教育思想，提出了“情智教育”的理念。近代教育史上，杜威率先强调了教学要有反思或反思性。美国心理学家波斯纳曾提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。?? ?我们确实太忙，没有不忙的教师。可是我们并不希望自己只有“执行”的美德，并不希望自己仅有“雷厉风行”的速度和“四处行走”的忙碌。我们应该努力想着忙里偷闲，思考自己除了这样做教师，还可以怎样做并做得更好？ “反思”其实就在我们的生活中。当我看到上海教育研究所的顾泠沅讲过的一句精辟的话：“反思三年成名师”时，我真是惊呆了，甚至不相信会是真的。但是我想这句话对每一个有梦想的老师来说很具诱惑，也许反思三年不一定能成名师，也许我们的梦想并不是成为名师，但是如果真的反思三年肯定会有很多的收获，肯定能不断地提升自己，而且我们的教育生涯有多少个三年呐。当某一天我们都老了，但我们的教育的生命力还会那么旺盛。所以，让“反思”成为一种习惯吧！??? 冯梅 2009年11月