多媒体教学的拓展.pptVIP

2009 09年云南精品课会议 优良的教学课件要求能够适合课堂教学，同时又要能实现网络教学的课前指导和课后辅导。 课堂教学版课件　?　主要用于教师的课堂教学，解决教学重点和难点问题。 5. 课堂教学版和网络学习版课件的有机结合： /k/531/ 网络学习版课件　?　作为个性化的交互型多媒体学习课件，要具有完整和详细的知识结构。 此外，将课件制成教学光盘的形式供师生使用　?　可为知识的传授和能力的培养提供技术支撑。 多媒体课件的建设基础是素材，教师在课前需花费比传统教学更多时间进行备课。 除了收集各种教学素材外，注意自己动手拍摄一些照片、绘制有关图表和动画，采用生动丰富的图像代替文字描述　?　增加课件的可读性。 6. 广泛收集教学素材： 　　无线话筒和远距离自动翻页激光笔等教学器材，可以使教师能够真正地站立上课、走动讲解　?　明显提高多媒体教学效果。 7. 改善多媒体教室上课条件 ： 　　教室中的灯光配置也要合理，特别是屏幕处的光线一定要暗，而学生座位处的灯光则 要尽可能的明亮　?　提高多媒体 教学的放映效果。 　　投影仪质量要好，特别是灯泡要好。 　 2003年底出版了一本可以供学生上课时使用的《遗传学》笔记本型电子版教材　?　 8. 编写适合学生使用的笔记本型多媒体讲义或教材: 　　多媒体课件内容丰富，教师可以自编讲义或提纲，也可利用局域网将学习课件上传到服务器　?　解决学生笔记难记、复习难度增加等实际困难。 　 2007年入选“十一五”国家级教材。 * * 2009年7月29日 现代教育技术在精品课程建设中的应用 石 春 海 e-mail：chhshi@ 电 话：0571国家精品课评审指标及分值安排 与教学效果有关的几个方面： 　　教师掌握的知识、备课的精度； 　　课堂上的两本书： 　　有字“课本”； 　　 “无字书”： 　　上课的经验和技巧； 　　仪容、仪表、精神饱满度等。 　　语音、语气、语调； 教师的个人魅力、声音动听、眼神生动、手势合适、服饰得体，能吸引学生的注意力、使学生对课堂充满兴趣　?　可决定学生40%左右的学习成绩 。 　　以多媒体技术为主的现代教育技术，推动了高等学校的教学改革。 　　多媒体技术属于一种高效的教学辅助手段　?　能有效调动课堂的学习气氛、激发学生的学习热情、丰富教学内容、提高教学效果。 　　目前许多课程的教学内容已明显增加　?　学时数少与教学内容丰富的矛盾突出。 　　为在有限学时内使学生掌握更多、更新的 知识　?　现代信息技术与课程教学的结合是一条 理想的途径。 一、现代教育技术应用于教学的特点： 1. 形象逼真：能够在有限的时间和空间内，以图文并茂的动感教学手段将文字、图形、照片、视频（动画）、音频等各种信息形象直观、生动逼真的展示给学生　?　激发学生的学习兴趣、加深所学知识的理解。 2. 丰富有效：可有效地反映各学科的基础内容和最新科技成果，扩大信息量，体现出课程教学内容的先进性。 　　教师也能从黑板粉笔加挂图的传统教学模式转变为与现代教育设施与技术有机结合的多媒体教学模式　?　较好地克服课时不足的困难。 3. 生动活泼：由于多媒体课件能够以更多的教学演示完成教学内容的讲授工作，化静为动　?　较好地克服书本知识繁杂乏味难懂等缺点，使课堂教学生动形象，教学互动性明显加强，提高课程的教学效果和质量。 二、现代教育技术应用中存在的一些问题： 在信息化社会环境中，知识更新速度快　?　课程教学内容丰富，信息量大。 由于一个教师的知识量和认识能力有一定的限度，特别是对自己不熟悉领域的知识了解更少，且存在知识老化等问题　?　教与学两个方面均有着很大的难度。 多媒体课件的制作技巧不够熟练、内容的衔接性和逻辑性不够等问题　?　影响课件制作深度和实用性，降低多媒体课堂教学的效果。 教学课件版面中文字过多、条理性不足　?　大量需要在课堂上用语言讲解的具体内容出现多媒体课件版面上，文字堆砌严重。 现代教育技术的一个明显特点是教师可根据教学需要调用存储在光盘、硬盘中的学习资源　?　扩大学生视野、增加知识面。 但一些教师对录像机、投影仪、展示台或服务器等一些现代教育设备使用了解不够、操作不够熟练，一些设备在使用方法上也不够方便　?　影响了各种现代教育设备的使用效率。 多媒体教学的授课速度和学生记笔记问题。 利用教学课件后教师不需要很多板书，有效教学时间明显增加，课程进度加快　?　学生消化和接受的难度会明显加大。 学生上课时忙于看屏幕、记笔记，影响对内容的理解和接受　?　影响多媒体教学的效果。 学生记笔记难度大　?　加大了学生复习时的困难。 授课方式单调。