对外汉语教材的基本理论研究主讲人.pptVIP

第五章 对外汉语教材的基本理论研究 主讲人：辽宁师范大学 原新梅 教授 知识点2 知识点3 对外汉语教材的评估 知识点4 第五章 对外汉语教材的基本理论研究 知识点5 对外汉语教材的属性和功能 对外汉语教材的基本分类和编写原则 对外汉语教材编写的基本程序 知识点1 对外汉语教材编写和研究概述 知识点4  对外汉语教材编写的基本程序 4 对外汉语教材编写的基本程序 4.1 对外汉语教材编写的准备阶段 4.2 教材编写方案的制订阶段 4 对外汉语教材编写的基本程序 4.1 对外汉语教材编写的准备阶段 第一阶段：思想准备 第二阶段：理论准备 第三阶段：资料准备 4.1对外汉语教材编写的准备阶段 4.1.1对外汉语教材编写的思想准备 编教材不容易，编教材难 树立教材编写责任重大的观念 4.1 对外汉语教材编写的准备阶段 4.1.2 对外汉语教材编写的理论准备 对外汉语教学 学科理论 相关学科理论 目的语 语言学理论 4.1.3 对外汉语教材编写的资料准备 （1）尽可能全面地收集与教材编写，特别是与拟编教材相关的文章。 4.1对外汉语教材编写的准备阶段 论文 4.1.3对外汉语教材编写的资料准备 （2）尽可能收集有代表性的第二语言教材， 特别是与拟编教材类别相同的教材。 4.1对外汉语教材编写的准备阶段 教材 4.1.3 对外汉语教材编写的资料准备 （3）收集和分析教学大纲 各种各级“水平等级大纲”； 规定课程目的内容和要求的“课程教学大纲”； 明确教学思想和教学模式、具有教学法意义上的各种“语言教学大纲”； 规定具体内容的“专门内容的教学大纲”。 4.1 对外汉语教材编写的准备阶段 大纲 4.1.3 对外汉语教材编写的资料准备 （4）广泛收集跟拟编教材有关的目的语“素材”，为课文编写、改写、选文做好“物质”准备。 4.1 对外汉语教材编写的准备阶段 素材 4.1.3 对外汉语教材编写的资料准备 建设对外汉语教学素材库 （文字资料库、图片音像资料库） 关于建立对外汉语教学多媒体素材库的若干问题 （郑艳群《语言文字应用》2000-08-15） 多属性标注的汉语口语教学多媒体素材库建设及应用 （郑艳群《语言教学与研究》2012-09-10） 4.1 对外汉语教材编写的准备阶段 4.2 教材编写方案的制订阶段 4.2.1 教学对象需求分析 学习动机 学习兴趣 性格特征 文化背景 年龄性别 国别 使用者的 4.2 教材编写方案的制订阶段 4.2.2 明确教材编写目标 对教学对象的需求分析 结合各类 教学大纲所确定的教学 指导思想和教学目标以 及学习环境和学制学时 等多因素 确定教材编写的总目标和具体目标 4.2 教材编写方案的制订阶段 4.2.3 研究教材的创新和特色 创新意识 特色意识 整体设计局部环节 的规划和落实 4.2 教材编写方案的制订阶段 4.2.4 确定教材编写原则 即根据教材编写理论，特别是有关教材编 写的通用性原则，以及对有关教材大纲的分析 和把握及对教学指导思想的吸收，结合拟编教 材的编写目标和教材的创新设计，确定教材编 写的指导思想和编写原则。 4.2 教材编写方案的制订阶段 4.2.5 规划教材的体例和构成 教 材 的 编 写 体 例 教 材 的 容 量 教 材 的 规 模 教 材 的 结 构 方 式 教 材 的 学 制 学 时 习 题 设 计 4.2 教材编写方案的制订阶段 4.2.6 实现目标和保证创新的措施 制订各种编写材料表 召开论证会 利用计算机辅助教材的编写 4.2 教材编写方案的制订阶段 4.2.7 制订具体的方案 4.2.8 制定合适的工作程序和时间表 具体 方案 使用 对象 使用 建议 附件 练习 体系 制定 编写 原则 教材 目标 体例 设计 特色 追求 支撑 理论、 理论 追求 指导 思想、 编写 原则 小结 对外汉语教材编写的基本程序 3.1 对外汉语教材编写的准备阶段 思想准备 理论准备 资料准备 3.2 教材编写方案的制订阶段 教学对象需求分析 明确教材编写目标 研究教材