五册教案1.doc

第 二 课 时 教学内容： 1、复习《噢！表演苏珊娜》 2、新歌教学《原谅我》 3、编创与活动 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、复习《噢！表演苏珊娜》 1、完整地唱一边。 2、编邀请舞 a、教师跳基本舞步——跑跳步。 b、分组设计创作 c、分组展示 d、师生评价 三、新歌教学 1、导入：上次我们碰到了美国人，并学了一首美国歌曲，知道他们很珍惜友谊，看到他们很珍惜友谊，有一个小朋友不禁唱了一首歌曲，我们来听听他唱了什么？ 2、听录音范唱 师：你能听出这首歌是几拍子的吗？ 3、学生随录音试拍三拍子 4、放录音学生打三拍子。 5、放录音轻唱两遍 找出难点 重点： 前三句强拍上的八分音符。 歌中是谁向朋友倾诉“一点错” 所以“我”应唱得重一点，稍长一点。 6、歌曲处理：歌中讲我向朋友倾诉自己的“一点错”，如果是你有了一点错，你怎么做？ 7、学生讨论：怎样唱？（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”使伙伴的友谊更进一层。 8、连起来流畅地唱一遍。 9、学唱歌谱 a、出示歌谱 师：第一、二锯的曲调有哪几个音是相同的？有哪几个音是不同的？ 比一比谁的耳朵最灵？ 比一比谁的记忆和模仿最快？ b、教师范唱 c、学生跟唱 d、学生跟琴练唱 四、编创与活动 1、刚才小朋友进行了比赛，下面我们来放松一下做一个游戏，找自己的好伙伴编段新歌，看哪些学生编得新颖、有趣。 2、展示 3、师生评价。 五、小结师生再见。 第 三 课 时 教学内容： 1、复习《原谅我》 2、编创与活动 3、聆听《船歌》 教学过程： 一、组织教学 师生问好歌 二、复习歌曲《原谅我》 1、完整地唱一边。 2、用打击乐器为歌曲伴奏 a、分组自由选择打击乐器试敲，讨论每样乐器用了什么节奏进行伴奏 b、幻灯出示节奏谱，逐条边唱边徒手拍 c、加上乐器敲一敲，三条合起来（方法同上） 3交换敲击，一部分学生唱，一部分学生用打击乐器为歌曲伴奏。 三、编创与活动 1、师：玩得愉快吗？下面老师考考你们，看哪些学生最聪明。 出示节奏 2/4 Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ ―∣Ⅹ ―‖ 2、师：你会用“m s l”三个音按节奏编自己的歌唱一唱吗？ 3、教师示范 4、学生同座试编 5、学生展示 6、师生评价 四、聆听《船歌》 1、导入：听，远处传来了歌声，你能听出他们在唱什么吗？ 放录音，学生聆听 2、讨论歌曲所表达的情景（伙伴们真诚的友谊之情和欢快的气氛） 3、出示歌词，复听全曲。 4、师：当很多人歌唱时，他们唱的是同一个曲调吗？ 学生交流 5、再复听全曲 6、出示合唱谱，要求学生画出合唱的二声部图形谱 7、指导学生看书上是怎样画图形谱的，然后听音乐试画 8、师：请学生随音乐划动，表达伙伴们轻松活泼地在船上划行的情景。 8、复听音乐，学生随音乐划动。 五、小结 师：愉快的旅行结束了，通过旅游更增进了小伙伴的友谊，希望今后小伙伴的友谊更长久，合作更愉快。 课 后 记： 第四课 钟 声 教学目的： 1、钟声能唤起人们无限的遐想，本课题的四首音乐作品，都是围绕“钟声”这一主题而选编的中外不同风格的歌（乐）曲。让我们在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。 2、唱准 音高。唱准 的自然音列，并进行实践创作活动。　　 3、通过聆听，感受两种不同风格的中、外“钟声”音乐。 4、有感情地唱好歌曲《美丽的黄昏》并用轮唱形式表演“黄昏钟声”的情景。 教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲。 教学难点：掌握音高关系。 教学方法：音乐自由教学法 教具准备：多媒体、琴、打击乐器、彩笔 课时安排：三课时 第 一 课 时 教学内容： 表演《钟声叮叮当》 教学过程： 一、组织教学 师生问好歌 二、复习上节课歌曲 边唱边表演 三、音乐知识 1、按教师手势唱do、re、mi、sol、la、do a、打乱顺序唱 b、学习fa、si、do 在音乐王国里 我们已经认识了5位朋友，今天老师带小朋友认识另外三个朋友 出示（fa）学生跟唱，教师介绍fa和mi、so是邻居，做一做手势，请小朋友回忆哪首歌曲中有“fa”这个音，唱一唱《哦，苏珊娜》《原谅我》 出示（si）学生跟唱，介绍si和la是邻居，唱一唱la、si，出示“do“学生跟唱，介绍它和”si“是邻居，唱一唱la、si、do，做一做手势 2、出示音阶图，边做手势边唱 3、出示视唱曲： 2/4 dm s│ll s│l d si l│s —│dm s│l l s│f f m r│d—║ 教师范唱 学生跟唱 师生接唱 连唱 指名学生唱 四、新歌教学 1、导入：幻灯出示欧洲教堂 师：这是什么地方？你见过吗？ 生：互相交流 师：有的小朋友