教学技能提升系列工作坊之一教学设计从入门到精通内容.pdfVIP

附件1： 教学技能提升系列工作坊之一： 《教学设计：从入门到精通》内容简介 虽然教学设计的模式和方法有很多种，但究其根本，无非是 通过各种教学事件促使学生发生有目的的变化，其中有两个过程 必须处于活跃的状态，一个过程是学习体验，另外一个过程是学 员的心理获得。在教学设计中，学习体验主要通过全面的学习者 参与加以保证，而心理获得则需要引导学生思考、记笔记、反思 和总结。 本工作坊从教学设计的底层逻辑出发，将教学设计中的有效 要素和核心特征抽取出来，形成教学设计画布原型。通过这门课 程，学员会理解各个教学事件的作用和它们之间的逻辑关系；借 助既能简化同时又能深化的教学设计模型，学员会把握教学设计 的关键事件和环节；丰富的案例、生动的比喻和系统化的工具箱， 可以帮助学员快速地落地；学员将获得系统化教学设计的入门技 能，保证了把所设计的教学的基本教学效果置于可以评估的范畴。 本工作坊预期学习收益： 1.能够理解学与教的基本原理，能够说出高效课堂的特征包 括参与、聚焦、全脑等； 2.能够从系统化教学设计角度评估教学设计案例中可能存 在的问题； 3.用自己的语言说出教学设计中每个要素与最终教学设计 结果的关系； 4.使用教学设计流程复盘一门课程的教学设计，能够从有效 角度进行评价。 附件2： 教学技能提升系列工作坊之二： 《学习活动的设计与实操》内容简介 学习者参与是高效教学的典型特征，通过学习活动的设计引 导学员参与到学习中是其中的关键环节。本工作坊致力于解决课 堂教学中存在的学生积极性不高、参与度较低、教学组织形式单 一、教学效率亟待提升等问题。通过系统学习和深度参与各种学 习活动设计的方法和实操流程，掌握学习活动设计的原理、模型 和设计，以此来推动课堂教学改革，优化学习活动设计和学习体 验，全面提升课堂的效率和效果。 本工作坊预期学习收益： 1.系统学习关于学习活动设计的相关理论以及技术，掌握其 关键要素和核心要旨； 2.理解学习活动设计的基本模型及其背后原理，掌握学习活 动设计的基本方法； 3.理解学习活动组织的基本模型及其背后原理，掌握学习活 动组织的基本方法； 4.能够根据教学情境和需要设计5-50 分钟的学习活动，推 动课堂中的应用和落地。 附件3： 教学技能提升系列工作坊之三： 《从教师到教学引导师》内容简介 教师的教学技能包括讲授和演示的技能，同时也包括引导的 技能，教学引导能力需要为教师们所掌握。本工作坊通过介绍教 学引导的原理，让学员们了解引导的原理，清晰引导背后的教与 学的逻辑关系；促使学员们掌握教学引导的方法，通过完整的教 学引导技术，帮助教师们掌握基本的引导方法和技术；懂设计， 在理解教学引导基本原理和方法的基础上，根据引导模型设计各 种引导活动；会实施，能够根据教学的组织，灵活实施教学引导 活动。 在本工作坊中，教学引导的组织过程被概括为 “开-花-结- 果”四个层面。 开 花 结 果 •团队建设 •知识加工 •人员结构 •成果确定 •暖场破冰 •黄金静默 •环节安排 •成果物化 •建立亲和 •思考过程 •节奏把控 •关联行动 在本工作坊中，教学引导的设计过程被概括为 “时-分-过- 引”四个阶段。 切时间 明分类 编过程 定引导 •时长限制 •主要目的 •开花结果 •引导导语 •时间分配 •内容适切 •搭档方式 •环境准备 •可变时间