教师教育我国媒介素养教育发展的新动向.pdfVIP

2014 年第 3 期（总第 64 期） 广州广播电视大学学报 Vol.14 NO.3 2014 年 6 月 JOURNAL OF GUANGZHOU OPEN UNIVERSITY Jun.2014 教师教育：我国媒介素养教育发展的新动向 冯林超 邓和平 （武汉大学教育科学学院，湖北 武汉 430072） 摘　要：世界范围内媒介素养教育已呈现出全球化、大众化、制度化和终身化的趋势，教师媒 介素养教育已成为推进媒介素养教育发展的必然选择。教师教育既是我国媒介素养教育发展的新动 向，又是媒介素养教育发展的重要路径。当前教师媒介素养教育的发展还面临着良好的机遇。 关键词：教师教育；媒介素养教育；教师；新动向 中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：1672-0385（2014）03-0013-05 纵观全球 ，媒介素养教育已呈现出全球化 、 用媒介创设最佳 的教学情境 ，发挥认知、情感 、 大众化 、制度化和终身化 的趋势 ，向着全 民教 审美 和道德等多个层 面 的交互作用 ，对学生进 育和终身教育 的方 向发展 。早在 1982 年 ，联合 行认知、价值 、态度 和行动方 面 的教育 ，培养 国教科文组织发表 的 《格伦沃尔德宣言 》就认 学生对信息的选择能力 、质疑能力 、理解能力 、 为媒介素养是人们终身学 习的重要组成部分 ， 评估能力 、创造能力 ，提高学生各方面的素质 。 教师教育应该融入媒介素养教育 。在世界范 围 媒介素养教育是践行素质教育理念 的 良好教育 内，加拿大、美 国、英 国、澳大利亚等许 多 国 形式 。 家 已相继开展教师教育形态 的媒介素养教育 ， 教师媒介素养教育推动终身学 习和终身教 并 向着制度化和规范化 的发展道路迈进 。可 以 育理念 的践行 和发展 。当今社会 ，终身学 习和 说 ，教师教育形态 的媒介素养教育 已经成为一 终身教育 已成为世界教育发展和改革 的主流。 种顺应 时代发展 的必然趋势 ，是媒介素养教育 通过媒介 的学 习是社会化学 习的重要途径 ，也 运动发展的新动 向。 是终身学 习的有效方式 。教师媒介素养教育可 以帮助教师更好地践行终身学 习和终身教育 ， 一、教师媒介素养教育是教师教育发展的 借助媒介 自主开展学 习活动 ，充分发挥各种媒 客观需要 介 的特性 ，自主选择适合 自己的学 习形式 ，更 好地实现继续教育和 自我提高 ，培养学生终身 （一 ）媒介素养教育是促进教师 的教育理 学 习的技能和方法 ，践行无 时不学 习、无处不 念践行和发展 的需要 学习 ，活到老、学到老的终身学习理念 。 教师媒介素养教育促进素质教育理念 的践 媒介素养教育 的教育 时空、教育方法和形 行 和发展 。媒介素养教育是素质教育 的重要组 [1] 态、教育过程和 内容发生 了巨大变革 ，其 主张 成部分 ，是 推进 素质教育 的一个有力抓手 。 和理念与素质教育、终