人民版高二历史必修三导学案：1-3 宋明理学.doc

专题一 第3节 宋明理学 （重点班使用） 【预习培训】 用20分钟时间从头到尾认真仔细地阅读一遍教材内容；然后用15分钟时间依托《世纪金榜》上的知识梳理部分勾划标注课本基础知识，写上提示语，标明序号。完成相关题目和知识体系归纳。将预习中遇到的疑难点问题写入我的疑问一栏，以备课上重点探究和讨论。认真阅读课标要求和学习目标，结合知识之间的内在联系，画出本课的知识树 【课标要求】 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 【学习目标】 1、知识与能力：了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响。理解古代思想家主要学术观点的能力。 2、过程与方法：通过合作研究，结合教材内容的学习，加深对宋明儒学发展过程的认识。分析宋明理学与传统儒学的异同，要注重同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。 3情感、态度与价值观：激情投入，通过对宋明理学相关知识的学习，进一步加深对中华民族博大精深、源远流长的思想文化的理解，增强民族自信心和自豪感。 【预习案】 一、阅读以下资料（1、课本 2、世纪金榜学习方略 3、当代中学生报），完成对基础的预习，阅读后解决下面的问题，标明问题答案的参考来源。 1、儒学复兴运动背景、过程、影响？ 2、理学的创立（含义、思想家、主要思想、贡献）？ ★3、朱熹为代表的理学的成熟（朱熹的学说、地位及影响）？ 4、心学的发展（标志、主要的代表及其主要思想）？ ★5、儒家思想的形成和发展历程？ ★6、比较程朱理学和陆王心学？ 预习中存在的问题 【预习自测】（考查知识迁移运用能力） 1、朱熹为湖南岳麓书院题字“忠、孝、节、义”，这些题字反映了(　　) ①人身修养是儒家思想的重要内容　 ②书院注重对学子个人品德的养成　 ③儒家传统道德是维护封建统治的重要工具　 ④理学的伪善和欺骗性 A．①②③　　　B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 2、王阳明主张“内心反省”，克服“私欲”，以“致良知”，其本质意图是(　　) A．克服程朱理学的弊端 B．封建统治C．修身养性，崇尚道德 D．实现儒学的道德化 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ——《江南春》杜牧 梁武帝名萧衍，自幼饱读儒家经书，一度又信奉道教，经常屈驾拜访著名道士陶弘景，以至于当时人们将陶称为“山中宰相”。后梁武帝又“舍道释佛”，以皇帝之身出家，“舍身”同泰寺，把推崇佛教推向戏剧性的高潮。 （1）、材料反映了什么现象？对儒学的发展带来了怎样的影响？ 材料一　程朱理学 未有天地之先，毕竟也只是理，有此理，便有此天地；若无此理，便亦无天地，无人无物，都无该载了！有理，便有气流行，发育万物。 宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，……其张之为三纲，其纪之为五常……所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智岂不是天理？君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天理？ 人之一心，天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭，未有天理人欲夹杂者。去其气质之偏，物欲之蔽，以复其性，以尽其伦。 凡一物上有一理，须是穷致其理。知者吾之所固有，然不致则不能得之；而致知必有道，故曰致知在格物。 材料二　陆王心学 万事万物之理不外于吾心。物理不外于吾心，外吾心而求物理，无物理矣。 夫人者，天地之心，天地万物，本吾一体者也。……是非之心，不虑而知，不学而能，所谓良知也。 知之真切笃实处，即是行；行之明觉精察处，即是知。知行功夫，本不可离。 （2）、根据材料一、二分别概括程朱理学和陆王心学的观点或主张，再结合所学知识分析二者的相同点？ 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 ——宋·文天祥 粉身碎骨浑不怕 要留清白在人间 ——明·于谦 苟利国家生死以 岂因祸福避趋之 ——清·林则徐 粉身碎骨寻常事 但愿牺牲报国家 ——清·秋瑾 郭巨埋儿——郭巨，晋代人，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心养这个孩子会影响供养母亲，遂和妻子商议：不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。挖坑时，在地下忽见一坛黄金，夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。 在封建统治者的倡导下，在理学卫道士的鼓吹下，节妇烈女越来越多。据记载，清代仅安徽休宁县就有2200多个“节烈”妇女。这些妇女不仅有夫亡不嫁，从一而终的“节妇”，还有丈夫死后，以死尽节的“烈妇”；不仅有未婚夫死不嫁他人的“望门寡”，还有未出嫁的男方死亡以自杀表明贞节的“烈女”。中国的“节烈”文化，要求妇女为男子守节，守得