高考数学大一轮复习第11章第4节数学归纳法及其应用课件理.pptVIP

[考情展望]　1.考查数学归纳法的原理和证明步骤.2.用数学归纳法证明与等式、不等式或数列有关的命题． 固本源 练基础 理清教材 1．判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”． (1)用数学归纳法证明问题时，第一步是验证当n＝1时结论成立．(　　) (2)所有与正整数有关的数学命题都必须用数学归纳法证明．(　　) (3)用数学归纳法证明问题时，归纳假设可以不用．(　　) (4)不论是等式还是不等式，用数学归纳法证明时，由n＝k到n＝k＋1时，项数都增加了一项．(　　) (5)用数学归纳法证明等式“1＋2＋22＋…＋2n＋2＝2n＋3－1”，验证n＝1时，左边式子应为1＋2＋22＋23.(　　) (6)用数学归纳法证明凸n边形的内角和公式时，n0＝3.(　　) 4．凸k边形内角和为f(k)，则凸k＋1边形的内角和为f(k＋1)＝f(k)＋________. 精研析 巧运用 全面攻克 1．用数学归纳法证明等式问题是常见题型，其关键点在于弄清等式两边的构成规律，等式两边各有多少项，初始值n0是几； 2．由n＝k到n＝k＋1时，除等式两边变化的项外还要充分利用n＝k时的式子，即充分利用假设，正确写出归纳证明的步骤，从而使问题得以证明． 1．用数学归纳法证明与n有关的不等式一般有两种具体形式：一是直接给出不等式，按要求进行证明；二是给出两个式子，按要求比较它们的大小，对第二类形式往往要先对n取前几个值的情况分别验证比较，以免出现判断失误，最后猜出从某个n值开始都成立的结论，常用数学归纳法证明． 2．用数学归纳法证明不等式的关键是由n＝k时成立得n＝k＋1时成立，主要方法有①放缩法；②利用均值不等式法；③作差比较法等． [调研3]　用数学归纳法证明42n＋1＋3n＋2能被13整除，其中n为正整数． [思路点拨]　当n＝k＋1时，把42(k＋1)＋1＋3k＋3配凑成42k＋1＋3k＋2的形式是解题的关键． 用数学归纳法证明整除问题，P(k)?P(k＋1)的整式变形是个难点，找出它们之间的差异，然后将P(k＋1)进行分拆、配凑成P(k)的形式，也可运用结论：“P(k)能被p整除且P(k＋1)－P(k)能被p整除?P(k＋1)能被p整除．” 已知n为正整数，a∈Z，用数学归纳法证明：an＋1＋(a＋1)2n－1能被a2＋a＋1整除． [思路点拨]　关键是搞清n＝k到n＝k＋1时对角线增加的条数，看顶点的变化可知对角线的变化从而可解． (2)平面上有n个圆，每两圆交于两点，每三圆不过同一点，求证这n个圆分平面为n2－n＋2个部分． [证明]　①当n＝1时，n2－n＋2＝1－1＋2＝2，而一个圆把平面分成两部分，所以n＝1命题成立． ②设n＝k时，k个圆分平面为k2－k＋2个部分，则n＝k＋1时，第k＋1个圆与前k个圆有2k个交点，这2k个交点分第k＋1个圆为2k段，每一段都将原来所在的平面一分为二，故增加了2k个平面块，共有(k2－k＋2)＋2k＝(k＋1)2－(k＋1)＋2个部分． ∴对n＝k＋1也成立． 由①②可知，这n个圆分割平面为n2－n＋2个部分． 用数学归纳法证明几何问题的关键是“找项”，即几何元素从k个变成k＋1个时，所证的几何量将增加多少，这需用到几何知识或借助于几何图形来分析；事实上，将n＝k＋1和n＝k分别代入所证的式子，然后作差，即可求出增加量，这也是用数学归纳法证明几何问题的一大技巧． 学方法 提能力 启智培优 [审题视角]　(1)将n＝1,2,3代入已知等式得a1，a2，a3，从而可猜想an，并用数学归纳法证明． (2)利用分析法，结合x0，y0，x＋y＝1，利用基本不等式可证． [答题模板]　 第一步：寻找特例a1，a2，a3等． 第二步：猜想an的公式． 第三步：转换递推公式为an与an－1的关系． 第四步：用数学归纳法证明an. ①验证递推公式中的第一个自然数n＝2. ②推证ak＋1的表达式为k＋1. ③补验n＝1，说明对于n∈N*成立． 第五步：分析法证明． 第十一章 试题调研 考点突破 主干回顾 基础通关 名师叮嘱 素养培优 第十一章　算法初步、推理证明、复数 第四节　数学归纳法及其应用 主干回顾 基础通关 [基础梳理] [基础训练] 答案：(1)×　(2)×　(3)×　(4)×　(5)√　(6)√ 解析：因为假设n＝k(k≥2且k为偶数)时命题成立，故下一个偶数为k＋2. 解析：从n到n2共有n2－n＋1个数，所以f(n)中共有n2－n＋1项． 解析：易得f(k＋1)＝f(k)＋π. 答案：π 答案：2k 试题调研 考点突破 ┃考点一┃ 用数学归纳法证明等式——自主练透型 自我感悟解题规律 ┃考点二┃ 用数学归纳法证明不等式——自主练透型 自我感悟解题规律