全国“创新杯”计算机专业类说课大赛优秀作品：CPU与主板的拆装说课稿.docVIP

《CPU与主板拆装》说课稿 尊敬的各位评委老师： 你们好！我是来自临平职高的高菲菲。 我今天说课的题目是：CPU与主板的拆装。 下面我将从教学分析、教学策略、教学过程和教学反思4个流程来进行解读。 首先来说教学分析 我们选用的是高等教育出版社出版的《计算机组装与维护》。本书采用“教学项目+工作任务”的形式，充分体现了“做中学，做中教”的职业教育特色。 本节课内容选自模块二“计算机硬件系统拆装”中的工作任务三cpu与主板的拆装，1个课时。该内容在模块二中起到承上启下的作用，即是前两次课的延续，又为后续学习整机拆装奠定基础。 学生永远是课堂的主体，我的授课对象来自高一计算机网络应用专业，这些孩子接触计算机的机会比较多，在这节课之前已经学习了机箱、电源、硬盘和内存的拆装，有一定的基础，但学生之间的水平参差不齐，同时学习积极性和自律性较弱，需要在自主探索环节加以一定的约束。 基于以上的教材分析和学情分析，我为这节课制定如下的教学目标。 知识与技能目标是：能准确说出CPU和主板的功能；会熟练使用工具来拆装CPU、CPU风扇和主板。能识别并正确连接主板电源跳线； 过程与方法目标是：通过自主探究及多种信息化手段，学生掌握CPU和主板的规范拆装技能。 情感态度与价值观目标是： 培养观察、思考、分析、解决问题和具备再学习的能力，养成良好的规范操作习惯。 本节课的教学重点为拆卸及安装CPU、CPU风扇