全国“创新杯”计算机专业类说课大赛优秀作品：FOR循环程序设计说课课件.ppt

第二个环节就是，课程引入。 在这里展现两上flash动画，引导学生思考其共同点：相同的内容重复多次，引出循环的概念。 告诉学生，在计算机编程中也存在循环。 * * 教师展示球体每次旋转的动画。 学生用顺序结构程序编写。教师用给出循环结构程序编写。 经过比较，现次得出案例1中的结论。 此案例的设计目的在于，将循环变量i与循环语句结合起来。 告诉学生，循环变量i，不只用来计数。还可以出现在循环语句中，参与运算。 * 最后，教师根据案例2，得出其数学表达式。 引导学生逆向思维，让学生根据数学表达式，可以编写循环程序。 最后得出for循环语句的一般表达式。 * 教师展示球体每次旋转的动画。 学生用顺序结构程序编写。教师用给出循环结构程序编写。 经过比较，现次得出案例1中的结论。 此案例的设计目的在于，将循环变量i与循环语句结合起来。 告诉学生，循环变量i，不只用来计数。还可以出现在循环语句中，参与运算。 * 为进一步加深学生对循环程序的理解，以循环执行3次为例。 演示循环执行的完整流程图。 * 教师展示球体每次旋转的动画。 学生用顺序结构程序编写。教师用给出循环结构程序编写。 经过比较，现次得出案例1中的结论。 此案例的设计目的在于，将循环变量i与循环语句结合起来。 告诉学生，循环变量i，不只用来计数。还可以出现在循环语句中，参与运算。 * * 教师以国际象棋起源的故事，引起