思辨与合作基础英语教学与批判性思维能力培养-成都师范学院.pdfVIP

31 12 2015 12 第 卷 第 期 成都师范学院学报 年 月 Vol． 31 JOUＲNAL OF CHENGDU NOＲMAL UNIVEＲSITY Dec． 2015 : 思辨与合作 基础英语教学与批判性思维能力培养 邵朝杨 * ( ， 510665) 广东技术师范学院外国语学院 广州 : ， 。 摘 要 英语专业学生思辨缺席是我国英语界十余年来关注的问题 专业技能课一直被诟病 基础英语课程 ， 。 、 是英语专业基础阶段的专业技能必修课 对英语专业学生的综合素质培养起着重要的作用 从批判性思维含义 ， ， ， 构成要素入手 运用小组合作学习理论 设计大量培养批判性思维技能的活动 在基础英语课堂内外训练学生的语 ， ， ， 言技能的同时 培养学生批判性思维能力 改革基础英语教学效果 探索以培养批判性思维能力为导向的基础英语 教学模式。 : ; ; ; 关键词 批判性思维能力 基础英语教学 小组合作学习 英语专业技能课程 doi :10． 3969 /j ． issn． 2095 － 5642． 2015． 012． 037 中图分类号:H319 文献标志码:A 文章编号:2095-5642 (2015)12-0037-06 过语言基础训练与篇章讲解分析， 英语专业学生思辨缺席是我国英语界十余年来 使学生逐步提高 。 1998 ， 关注的问题 黄源深于 年提出英语专业学生 语篇阅读理解能力 了解英语各种文体的表达方式 “ ” ［1］， 1999 ， ， 思辨缺席 问题 何其莘等专家学者于 年 和特点 扩大词汇量和熟悉英语常用句型 具备基本 ［2］ ［4］ 强调能力培养的重要性 。但是由于长期以来我 的口头与笔头表达能力 。基础英语课程是一门 ， 国的英语教育被等同于语言技能训练 导致英语专 综合训练课程对英语专业学生的综合素质培养起着 ， ， 业毕业生与其他文科专业毕业生相比 思想深度和 重要的作用 在基础英语课程中将培养批判性思维 ［3］ 、 。 ， 广度 思辨能力等方面存在着明显的不足