中国清代的数学教育.pdfVIP

一 誊 谚 陕西师范大学教育科学学院 张 雄 在清朝前期，由于西方数学的传人，开始了中西 天监等数学教育机构的教职，如著名数学家明安图曾 数学融合的过程，更由于康熙皇帝重视数学学习，数 长期在钦天监任职． ． 学教育较明代有了较大的发展，并且在整理、研究中 康熙和乾隆年间的数学教育，由于皇帝本人的重 国古代数学上做出了不少的成绩．清朝中晚期的数学 视，有了较为顺利的发展．康熙、乾隆多次下诏对国子 教育则呈阶段性发展，1860年以前，一方面受康熙帝 监算学和钦天监进行扶挣和指导，康熙还亲自视学钦 传统的影响，官方数学教育得以继续维持，另一方面， 天监，诏见学生．另外，朝廷还旨令算学，如清初旨令 乾嘉学派以数学作为研经治史之助，在民间倡导数学 编撰科学巨著时，钦天监师生承担了天文观测 数学 教育，开办了一些有数学课程的书院，同时，一些通数 计算和星图绘制等任务． 学的教师也在其经学教育之余为学生讲授数学知识． 清代官学的教育内容主要为经学，包括与其有关 1860年以后，因鸦片战争失利的刺激，洋务派开始大 的数学知识．地方官学仍然设有阴阳学，其中也包括 力鼓吹数学教育并开办了一些讲授数学课程的教学 一 定的数学知识．而此时的书院已基本成为官学，其 机构，加之1895年甲午战争失利，加速了政体改革和 中有经学数学教育和专门的算学历学教育． ． 教育改革，数学教育有了进一步的发展．1905年废除 2 私学的数学教育 科举，中国的数学教育也步入规范化阶段． 从形式上来看，清代的数学教育主要有官学和私 与官方数学教育相比，民间数学教育的发展更为 学，另外，教会学校也是一种学习数学的教育机构． 显著．清初，尤其是康 乾两朝，十分重视历算人才，授 之以官职，或委以能充分发挥自己才能的工作，所以 1 官学的数学教育 多有愿意学习历算的人士，而官学名额有限，于是私 清代的官学体制一如明代，分为国子监(中央官 学数学教育就得到较大的发展． 一 r 学)、府州县学和社学三级三类学校．清代中央还设有 乾嘉时期，汉学派学者认为数学是研经治史的重 “八旗官学”，并从清初起就在八旗官学设立算学馆． 要工具，他们除自己从事数学研究以外，积极从事数 康熙五十二年(1713)，“设算学馆于畅春之蒙养斋”， 学教育．钱大昕(1728～1804)主讲紫阳书院时期，李 有算学生30余人，教习16人，从每旗官学中挑选资 锐、谈泰均于书院中问算于钱氏，后成为数学专家．长 质聪明的充任．康熙“钦定”编写的《数理精蕴》就是算 州人龚沦五旬以后入紫阳书院，“从钱氏受数学”．孙 学馆的主要教材．《清史稿·选举志》中记述乾隆四年 星衍曾从学钱氏于钟山书院，钱氏的另一侄钱塘也通 (1739)“算学隶国子监，称国子监算学，乾隆四年额设 天算．钱大听也设私学，梅文鼎族人许多受业于他．可 学生满、汉各十二，蒙古、汉军各六，续设汉肄业生二 见钱氏培养出许多数学人才． 十四．遵《御制数理精蕴》，分线、面、体三部， 部限一 以戴震(1723～1777)为代表的皖派经学的创立 年，通晓七政限二年．有季考，岁考．”教学内容中增加 是乾嘉学派达到高峰的标志．皖派擅长“三礼”，精通 了西方数学，并要求兼习天文历算，加强考核制度．毕 小学和天算，戴震的老师江永(1681～1762)是清代著 业生全进钦天监，成为天文生或博士． 名经学家，也是数学家，戴震经其指点，数学上也有许 钦天