长江大学信息与数学学院-国培计划.pdf

长江大学信息与数学学院 “国培计划（2013）”——长江大学 初中数学骨干教师培训项目 国培简报 二〇一三年第三期 本 期 内 容 【国培报道】 ●关于数学教学的学习体会…………………………………………潘清芳（2） ●国培2013第三阶段部分老师授课实录及点评………………… 袁岳（3） ●丰富的业余生活，和谐的师生关系…………………………… 汪永梅（12） 【学员心得】 ● 2013“国培计划”第二阶段—影子研修总结…………………全正涛（13） ● “国培”促我成长…………………………………………………马林（16） 1 关于数学教学的学习体会 ——记沙市区教育科学研究院文昌敏研究员讲座 10月16日上午，在13教B-109我们请来了沙市区教育科学研究院文昌敏 研究员给国培学员作讲座，主题为《关于数学教学的学习体会》，讲授内容充实、 新颖，是当前基础教育的热点问题。报告从三个问题：“教什么”、“怎么教”、 “为什么这样教”展开。总结出： “三字诀”与 “四字经” 高视角低起点缓坡度成系统重概念抓落实 基础性过程性探究性应用性开放性多样性 三个面向：面向学生，面向基础，面向课本 三条铁律：以学定教，以教导学，温故知新 小处着眼，大处入手，小中见大，微中见著 问题驱动，展示过程，知识迁移，拓展延伸 联知编网，串知成链，动态生成，小结课教学的有效建构 回归课本，探源启思，一题多解，多题归一 少占多让，少扶多放，收放得当，游刃有余 挤掉水份，洗去杂质，把书读薄，将理添厚 心中有本，脑中有材，目中有生，口中有问 最后提出了“高效课堂”的三项基本原则。一是坚持价值引领，就是数学教 育要在促进人的发展和完善中起有效作用。二是要坚持学科本性，就是数学课要 有数学特征。三是以求知欲和好奇心为支点。这一思路是有道理的。在怎么教的 问题上，先要在怎么教的基本原则、策略上达成共识，然后在广阔的实践中去创 造。些堂受到了学员的好评。 2 国培 2013 第三阶段部分老师 授课实录及点评 中学数学作文的探索与实践 --成庭荣 2013 年11 月4 日上午8 点，成庭荣教授关于《中学数学作文的 探索与实践》的讲座首先从中学数学作文的产生入题，指出了现行作 业的三种不足，然后对中学数学作文如何实施做出了具体的指导，最 后还布置了作业让我们学员互相交流。我们通过成教授的讲座对我们 今后的数学作业的布置有了新的想法，并很快在教学中试用。