信息管理与信息系统专业本科人才培养方案(1012定稿).docVIP

贵州师范大学 信息管理与信息系统专业本科人才培养方案 （2014级使用） 培养目标 本专业秉承“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的教育理念，培养符合我国信息化建设需要的，具有扎实的管理理论基础，掌握信息技术的前沿理论和应用基础，具备管理、规划、组织、开发信息系统的基本能力，具有创新意识和实践能力，能在各级各类政府部门、事业单位、工商企业、金融机构、科研院所等，从事行业信息化建设、行业信息化管理等工作的应用型人才。 培养规格 （一）人才培养规格依据 随着移动计算、物联网、、等新兴信息技术的兴起，我国的信息化建设步入了一个快速发展的阶段，这对于信息化建设人才的培养，也提出了新的要求和任务。贵州省教育厅、部门对人才培养的要求，以及结合《中国信息系统学科课程体系。对信息化建设人才基础上“厚基础、宽口径”的办学理念融合了新兴信息技术的下，以培养方式， 主要学习经济、科学与技术信息系统思维、工具2.在保证必修环节教学质量的同时，扩大专业选修和实践教学范围，加强学生的个性教育，丰富和完善课程体系结构。 3.课程设置目的在于学生素质和专业综合能力的培养，实现“厚基础、宽口径、素质高、能力强”创新型人才的培养目标。 人才培养规格与具体开设课程之间的关系 信息管理与信息系统专业人才知识、素质和能力发展与开设课程关系表 核心知识、能力和素质名称 主要课程 所在模块 良好的思想道德修养、团结协作精神和职业理念 思想道德修养与法律基础 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 通识课程模块、相关专业基础课模块 身体素质 公共体育 沟通能力 大学英语 公共关系 管理能力 管理学 经济学原理 会计学 财务管理 市场营销学 统计学 运筹学 本专业基础课程模块、专业核心课程模块 信息管理的能力 数据库原理与运用 管理信息系统 计算机网络与应用 信息检索 网站建设与管理 商务智能与数据挖掘 信息系统开发和运维的能力 高级语言程序设计 软件工程概论 信息系统项目管理 信息系统分析与设计 信息系统安全 网络规划与系统集成 企业信息系统与应用 企业信息资源规划 综合实践和动手能力 信息化管理技能训练 信息系统建设技能实训 ERP沙盘模拟实训 毕业设计（论文） 综合实践课程模块专业是经济学、管理学、计算机科学、信息科学等学科交叉的，所以选取，结合交叉学科也要为学生后续的发展奠定基础设定的学科基础课程，就是为达到交叉学科专业而定的。专业能满足专业知识结构的，还融合了学科近几年的发展，结合我国对建设人才的实际需求安排了相关的课程。内容了对培养的动手能力能力有的好处。专业课程也为本学科进一步深造了良好的基础。选取，建设管理和电子商务两个方向培养不同的发展方向上，能能力、的工学学士。 分模块 课程性质 学 分 所占比例 通识课程 43 思品与政治类、运动与健康类、方法与工具类、阅读与欣赏类、科技与社会类、热点与争鸣类、经济与人生类等 选修 理论 8 5% 实践 0 0% 必修 理论 33 20.63% 实践 2 1.25% 专业课程 91 相关学科基础课程 选修 理论 0 0% 实践 0 0% 必修 理论 11 6.88% 实践 2 1.25% 本学科基础课程 选修 理论 0 0% 实践 0 0% 必修 理论 19 11.88% 实践 4 2.5% 专业核心课程 选修 理论 0 0% 实践 0 0% 必修 理论 21 13.13% 实践 3 1.88% 专业选修课程 选修 理论 6 3.75% 实践 3 1.88% 必修 理论 0 0% 实践 0 0% 发展方向课程 选修 理论 17 10.63% 实践 5 3.13% 必修 理论 0 0% 实践 0 0% 综合实践课程 26 通识类综合实践课程 必修 实践 6 3.75% 专业类综合实践课程 必修 实践 12 7.5% 职业技能训练课程 必修 实践 4 2.5% 素质拓展与创新创业课程 必修 实践 4 2.5% 合计 160 100% 主要环节比例：毕业总学分 160 ，实践环节学分 45 ，占总学分的28.13%，其中独立实验/实训/实践课程学分 39 ，占总学分的24.38%；最低选修课程学分 39 ，占总学分的 24.38% 。 十、人才培养计划表 信息管理与信息系统专业通识课程人才培养计划表（见附表） 学院：经济与管理学院 年级：2014级 培养层次：本科 课程类别 课程 代码 课程名称 课程 性质 学 分 总学