紧扣目标关注段落强化语用——有效提高第二学段阅读教学课堂练习的探索.pdfVIP

口徐爱红 课堂练习是语文课堂教学的一个重要组成部 伽利略的观点，可以进行这样的练习： 分。那么第二学段阅读教学中的课堂练习该如何设 亚里士多德的观点：决定速度快慢的是铁球的 计才能更好地提升学生的语文素养呢?对此，笔者 ——，——越——，速度就越快。 进行了一些实践性的探索。 伽利略的观点是：铁球的速度快慢与铁球的 一、紧扣阅读目标，重视能力取向 ——无关，——不同但——相同。 沈大安老师在省“优化练习和作业”的讲座上 通过这样的填空说话练习，学生就清楚地明白 有这样的要求：练习和作业要跟教学目标保持一 两个观点根本的不同点在哪里，从而培养了他们的 致，不同学段的练习应有所侧重。第二学段可以侧 理解体验能力。 重达成哪些阅读目标?笔者根据课标，将第二学段 【案例2】‘‘初步把握文章主要内容”的课堂练习 的阅读目标整理如下 “初步把握文章主要内容”这项能力从三年级 第二学段阅读目标 主要的阅 开始就应该有意识地培养。在教学《金色的草地》 读能力 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 时，由于学生的概括能力处于初级阶段，可以给学 初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读。 读书方法能力 生铺设一定的台阶，借助一些填空题辅助，让学生 养成读书看报的习惯 能联系上下文．理解词句的意思．体会课文 将主要内容补充完整。在学生初读课文后，可以设 中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词 计这样的练习： 典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握 我”在草地上和弟弟玩耍， 。后来， 文章的主要内容，体会文章表达的思想感情： 理解体验能力 “我”发现 ．还知道了 能复述叙事性作品的大意。在理解语句的过程 中．体会句号与逗号的不同用法．了解冒号、引 到了四年级，又该怎么练习呢?《猫》这篇课文 号的一般用法。诵读优秀诗文．注意在诵读过 条理清楚，而且学生已经具有一定的把握主要内容 程中体验情感，领悟内容 能对课文中不理解的地方提出疑问。与他 的能力，可以进行填写文本“骨架关节”图的练习， 交；《期。阶能力 人交流自己的阅读感受 让练习贯穿课堂。 积累课文中的优美词语、精彩句段。以及在 课外阅读和生活中获得的语言材料、背诵优秀 积累运用能力 诗文5n篇(段)二收藏并乐于与同学交流图书资 料。课外阅读总量不少于4n万字， 那么，如何在第二学段的阅读目标下设计课堂练 习来培养这些阅读能力呢々现举三个成功的教学实例。 【案例1】‘‘能联系上下文．理解词句的意思”的 课堂练习 “能联系上下文，理解词句的意思”是第二学段 【案例3】‘‘积累课文中精彩句段”的课堂练习 一项比较重要的阅读能力。在教学《两个铁球同时 大量的语言积累是提高语文素养的必要条件，积 着地》时，为了让学生能更好地理解亚里士多德和 教学月刊小学版20136语文。一‘7：|