练习课中习题价值的有效挖掘.pdfVIP

蝴 ≤ 篙 秘 董 置 萎 善蓦 善萋 参 蓦董 囊 毫… 基 囔 玲傅 葡裁境域 。黉 = 。 = 口 张军林 习题的好坏会直接影响学生的学习兴趣和学习 变式题：习题4—8为变式练习，都是计算长方体 质量。因此，研究习题的设计，提高练习的有效性，显 或正方体实物表面积的题目，需要根据实际情况，确 得尤为迫切。笔者认为，教师可以立足教材习题资源， 定计算哪几个面的总面积。通过这些题的教学，教9雨 有效挖掘习题价值，可提升数学练习课的教学效果。 既可以巩固表面积的概念和计算方法，又可以培养 下面笔者就以五年级下册练习六为例，从三个方面来 学生具体问题具体分析的能力。 谈练习课中习题价值的有效挖掘。 拓展题：习题2、习题 9、习题 10、习题 lll为拓 一 、 深入解读教材，区分练习层次 展练习，主要考查学生的观察能力、空间想象能力， 、 教材中的习题往往是教学经验丰富、教学理念 发展学生的空间观念。 先进的专家、教师经过精挑细选后的“精品题”，因 明确了习题的层次性，教师才能合理安排练习 此，教师只有认真研究教材，明确练习目标，吃透设 的前后顺序，先练什么、再练什么，由易到难、由简到 计意图，根据学生的现实起点，充分挖掘习题的价 繁，循序渐进。 值，才能发挥好习题的作用，达到事半功倍、减负增 二、二度开发习题。充分挖掘价值 效的效果。 教师要深入钻研教材，在明确编者意图的基础 练习六是学生认识了长方体和正方体的特征、 上，针对不同的练习层次、练习目标，对教材进行二 掌握了长方体和正方体的表面积计算公式后安排的 次开发，使教材的价值重新获得丰富和拓展，从而使 一 节练习课，共计11小题。深入解读教材，根据教学 得练习课更加有效。 目标，教师可以把练习六的题目划分为三个层次。 (一)变式题：筛选整合，板块推进 基本题：习题l、习题3为基本练习，是学生对 教师可以根据需要，分析所有练习题，根据练习 侧面积、表面积概念及基本计算方法的复习。 的重点、难点、易锚点、混淆点精挑细选，略作修改和 测到“面积一样，正方形周长最小”，有些学生可能暂 时想不到，两者都可以用上画图、列表的方法来进行 验证发现。教师在练习过程中没有“越俎代庖”，只是 利用一面墙围一个长方形菜地，这块菜地面积最大 提供了一些素材，希望达到师“无为”而生“白化”的 是多少? 目的。 习题2：利用左边的这面墙，用长为12米的篱 学生要学会任何东西，最终都要靠自己来实现， 笆围一个最大的长方形鸡圈，鸡圈面积是多少? 而不可能依赖教师去完成。因此，教师“授之以鱼”不 习题3：要建造一个面积是16平方米的羊圈， 如“授之以渔”，只有指导学生掌握数学思考的方法， 并在周围围一圈篱笆，怎么设计，使得用到的篱笆长 他们才能在知识的广阔天空里更加自由地翱翔。换 度最短? 个角度看数学练习课，它不只是知识巩固、技能加强， 【思考3】 更重要的是思想方法的再建构，让练习课这一熟