突出“三性” 讲究实效——例谈新课程背景下计算教学练习的设计.pdfVIP

Primary School Teaching Research 小学教学研宄 专题研究 突出“三性 讲究实效 例谈新课程背景下计算教学练习的设计 安徽太湖县新城小学 江 明 练习是课堂教学中一个至关重要的环节。它是促使 (1)题型巧。计算练习的题型除了直接进行13算、笔 学生巩同新授知识，形成基本技能，培养思维品质。发展 算之外，还应注意使用填空题、选择题、y-0断题、改错题、 智力水平，培养学生情感、态度、价值观的重要方式和重 匹配题等不同题型。 要途径。 (2)形式新。计算练习的形式既要有口头作业又要 计算教学课堂练习的设计切忌贪多、求全，要少而 有书面作业，既要有单项练习又要有综合练习，既要有独 精，突出“三性”，讲究实效。练习既要注意到知识点的覆 立算又要有对13令等不同形式，还可以让学生自己编题。 盖面，又要形式多样，通过训练让学生掌握规律，达到“举 开展小组竞赛等。 一 反i”“以一当十”的效果。 【案例2】 1．有的放矢，突出针对性 《三位数除以一位数》 所谓针对性即针对教学目标，针对教学重点、难点， 请你为下面的选择题准备3个不同的备选答案，并 针对学生基础(学生存在的知识欠缺)设计课堂练习。“不 说明理由。 要进行盲目、互不联系、大量机械的练习 ”(赞可夫语)。 505+5=( ) ① ? ② ? ③ ? 【案例1】 学生在参与编题的过程中，既巩固了除数是一位数 《有余数的除法》重点是理解有余数的除法的意义， 的除法(商的中间或末尾带0的除法)的计算法则，也进 探究余数与除数之间的关系。针对这一点，可设计如下 一 步掌握了解答选择题的一般策略。 练习： (3)情境趣。计算练习的设计要根据儿童好奇、好 (1)姐姐买来12枝花，每5枝插入一个花瓶里，可插 动、好玩的心理特点，从学生的生活经验出发，创设一些 几瓶?还剩几枝? 新颖、有趣、具有挑战性的练习情景，如“小猫钓鱼…‘啄 (2)想一想：一大袋糖果，如果平均分给8个小朋友， 木鸟医生…‘小博士闯关”“小动物找家”等，激发学生的 剩下的糖果有可能是几颗?如果剩下的糖果是5颗，那 求知欲望。 么参加分糖果的最少有几个小朋友? 【案例3】 (3)在( )填上适当的数 三年级《两位数乘两位数的估算》 45+6=( )……( ) 37+5=()……() (1)开火车。(估算并说一说估算的方法) ()÷5…9 …-( ) ()÷()=6……4 79x30 58x32 32x23 2．寓练于乐，突出趣味性 ‘ 72~59 38x6l 42x68 美同心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激是对学 (2)小博士闯关。 习材料的兴趣。”传统的计算教学练习设计题型单一，内 第一关：学校多功能厅有22排座位，每排坐28人，估 容呈现方式呆板是造成学生厌烦的原因之一。因此，教 一 估多功能厅大约能坐多少人。 师要运用新的课程理念，根据学生年龄和心理特点，在 第二关：在