自考校园文化建设的实质内容和根本途径.pdfVIP

继续教育研究 2001年第3期 jixujiaoyuy柚jiu Jun．2001．№3 自考校园文化建设的实质内容和根本途径 吴 农 摘要加强自考文化建设，是当前自学考试的一个 性飞跃。 新课题。本文分析了自考校园文化的内涵和意义，并探 自考校园文化，是指把自学考试作为一所没 讨是自考校园文化建设的实质内容和根本途径——素质 有围墙的大学，在教育实践活动中所产生和形成 教育。 的有关自学考试物质形态、法规制度和精神成果 关键词素质教育 自考校园文化内容途径 的总和，总体表现为自学考试的社会环境。[2】顾 名思义，自考校园文化主要包含两大部分：一是自 随着《中共中央、国务院关于深化教育改革全 考，即通过自学考试，较为系统地学习专业知识， 面推进素质教育的决定》的颁布，全面推进素质教 并顺利通过知识教育考试；更为主要的是通过校 育已是我国教育的主旋律。自学考试作为一种教 园文化：可让自考生实施人格的塑造和完善。人 育形式也必须全面育人。要“根据自学考试的特 格是人的能作为权利、义务的主体的资格，包括人 点，通过多种形式和渠道加强对考生的思想道德 的性格、气质、能力等。未来社会的竞争，实质上 教育，提高自考生全面素质。”(1】而加强自考校园 是人才质量的竞争；而人才质量的高低，最深层次 文化建设是一条重要的“形式和渠道”。 的是人格力量的大小。自学考试的本质是一种以 一、自考校园文化是提高自考生全面素质的 考试为中心的教育形式。考试作为一种衡量学生 必要的环境因素 知识掌握程度的一种手段，对学生综合素质培养 教育活动是在一定的空间进行的。教育与空 是有限度的，并且容易出现应试教育的倾向。校 间的紧密结合，逐步演化出校园文化，并发挥出潜 园文化的丰富性和多样性特点使之具有良好的纠 在而巨大的功效。 偏功能；同时，校园文化具有的潜移性和发展的多 按常理，有围墙才有校园，有校园方可谈校园 端性，又是个体创造性思维滋长的良好沃土。因 文化。而自学考试是没有围墙的大学教育。因 此，自考校园文化的创建，不仅能弥补自学考试由 此，在人们的观念中，自考生与大学的关系，仅仅 于完全开放，从而作为一种高等教育形式的不足 是学习知识和考核掌握知识程度的关系，很难与 所造成的不足和缺陷，让自考生享受到他所依附 校园文化挂上钩。而“自考校园文化”这一命题的 的“学校”的校园文化的熏陶，而且可在社会这所 提出，突破了传统的“校园”框框，它融学校教育、 更大的没有围墙的校园文化中受到感染，提高自 家庭教育与社会教育于一体，构建更为广泛意义 学考试教育质量和自考生的综合素质，从而为我 的“校园”及校园文化，让自考生在接受知识教育 国知识创新、技术创新、实现经济领域方式的转变 的同时，更好更自觉地受到全面素质教育。它既 提供人才资源和智力支持，也必将为终身教育、终 可弥补自考生没有校园文化的缺憾，也可更好地 身学习理念的进一步推崇，为学习化社会的形成 实现自考生在德、智、体、美、劳等诸方面的有机统 开辟新的途径。 一和协调发展。可以说，“自考校园文化”这一命 自考校园文化的内