初一英语教案人教版Unit8.docVIP

Unit 8 Mainly Revision 一、教学目标与要求 通过本单元复习，使学生巩固到目前为止所学过的主要句型。并加深对已出现的语法现象的理解、培养学生运用语言的能力，用所学过的语言知识来表示问候、介绍、感谢、道别等。还要进一步强化学生的笔头训练。 二、复习要点 1、日常交际用语（Unit 1~Unit 7). 2、语法（Unit 2~Unit 7) 3、词汇（略）。 三、课时安排 本单元共4课时，每课1课时。 第二十九课Lesson Twenty-nine 一、教学内容 复习数词、名词复数形式及有关句型 。 二、教具 录音机；写好one至twelve这些基数词的小黑板。 三、课堂教学设计 1、复习日常交际用语。 2、学习课文第三部分。听录音，回答练习册上习题1的问题。 放录音之前，先让学生看一遍问题。录音放3遍，然后核对答案。 3、拿出事物准备好的小黑板，小结到目前为止学过的基数词，要求学生要把1~12这些基数词做到四会（听、说、读、写）。 4、指导学生做课文第1部分“Next Number”的游戏。教师讲明游戏规则，一次找一组同学来做。看哪一组能数得最多。 5、两人一组，做课文第2部分的问答游戏。请六个小组表演自己的答案，教师加以讲评。 6、指导学生做练习册习题。在复习阶段，建议增加笔头练习量，练习册上习题尽量用笔头形式完成。即使是说、读的练习，也可以让学生回家后抄写一遍。有些长句、难句、以及复习要点中列出的主要句型，有用的表达术语等，可以试着让学生抄写并译成汉语。布置作业时，可根据学生的实际情况适量增加笔头练习。 7、布置作业 完成练习册习题。 第三十课Lesson thirty 一、教学内容 复习物主代词及有关句型。 二、教具 录音机；一个自行车牌照。 三、课堂教学设计 1、复习日常交际用语。 2、打开课本，教师与学生谈论图片，同时介绍并领读该课生词。 3、合上书，放本课录音。放录音之前，教师先板书一个问题：（注） How old is the boy? 放录音，一至两遍。学生先听，然后回答这个问题。再放录音。分段放，学生跟读，反复几遍。 4、将学生分成3个大组，每组练习一段对话（第三组练习后两段）。教师分别请几个学生在前面表演。 5、指导学生做练习册题。 6、布置作业 1）练习朗读本课对话；2）完成练习册习题。 四、交际用语 A:Excuse me! 劳驾。 B:Yes? 什么事？ Yes一词不仅用来对疑问句表示肯定应答，而且还有一些其他用法。在上面的例子中，yes表示“什么事？”有请对方继续说下去 意思。这时yes要用升调。例如： Mother:Tom!汤姆！ Tom:Yes,mother?干什么，妈妈？ 注：如生源情况较好，教师也可以用口头形式，提出该问题，重复一至两遍。 第三十一课Lesson Thirty-one 一、教学内容 1、复习特殊疑问句(Unit 1~Unit 7) 2、学唱：The Spelling Song 二、教具 录音机；大卡片一张（条目与本课第一部分的卡片相同，但内容可在每个条目下多准备几份。如Name下面，可准备3~5个人名，分别写在纸条上，以便替换使用。） 三、课堂教学设计 1、复习上一课所学对话，可替换使用其他名词。 2、教师指导学生过一遍课文第一部分中卡片上的内容。然后，就卡片上提供的情况，教师向全班（或个别学生）提问。 两人一组就书上卡片的内容，再做一遍问答练习。教师找7组同学在班上表演。 3、教师拿出事先准备好的大卡片，不断更换卡片上内容，让学生两人一组，进行回答。根据时间情况，如允许，可多更换几次。找几组同学，就大卡片上的内容，进行问答练习。 4、指导学生完成练习册3、4题（练习4也可以作为家庭作业）。 5、指导学生学唱：The Spelling Song. 6、做练习册上其他习题。 7、布置作业 1）唱The Spelling Song.2）完成练习册习题。 第三十二课 一、教学内容 1、复习元音字母的发音，学习元音字母的发音。 2、语法：复习动词、人称代词和物主代词。 二、教具 录音机 三、课堂教学设计 1、复习歌曲：The Spelling Song. 2、放课文第一部分录音，学生跟读两遍。教师小结元音字母在所给单词中的读音。可以考虑写出音标的形式。启发学生观察以上4个元音字母在所列出的单词中为什么有不同的发音。最后，教师可简单扼要地小结一下（在这个阶段，不一定将开音节、闭音节的概念介绍给学生）。 3、继续学习元音字母u的读音。方法同上。指导学生读练习册第2题。 4、合上书。放课文第三部分录音。放录音之前，教师先板书两个问题： 放录音，一至两遍。学生回答刚才的问题。再放录音，学生跟读两至三遍。 5、打开练习册，做练习1