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论新课程对体育教师素质要求中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O7-0306-01 摘要：随着新课程教学改革的不断得深入进行，对体育教师综合素质的要求也赋予了新的内涵，要求体育教师要主动适应这种变革，要有超前的意识，丰富的文化知识，对体育教师的要求提出自己粗浅的看法。 关键词：体育教师；身体素质 一、教师以身作则，为人师表 加强自身素质的提高，是实施教育的重要一步。教师在学生心目中的形象越高大，对学生产生的积极影响就越大，教育教学的效果就越大，孔子说，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，以身作则，为人师表是人民教师实施素质教育必须具备的高尚品德。 二、体育教师要具备较高的思想政治素质 提高教师的政治思想素质具有动力和导向的作用，只有教师的政治思想水平和道德水准高，才能培养出高素质的学生来。体育教育的职责不只是传授给学生专业技术、技能、更重要的是教育学生怎样做人、身体力行，用自己高尚情操来感染学生。“身教重于言教”，教师的一言一行，一举一动都对学生具有感染，陶冶引导和教育作用。并通过体育教学，把热情洋溢，乐观无谓的精神，把好学善思，公平竞争的工作作风，把正直诚实，吃苦耐劳的高贵品质传授给学生。因此，要实施素质教育就必须把教师的政治思想提高到现代化水平的高度，只有这样才能适应现代的教育的要求。 三、转换角色，建立新型师生关系 建立新型师生关系，是新课程改革和教学改革的前提条件。新课程的推进要致力于建立充分体现尊重民主和发展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分发挥。要建立新型的师生关系，就必须要求教师真诚对待每一个学生，尤其是对学习成绩不理想的学生，教师要多鼓励多关怀，挖掘他们的潜力，切实帮助他们健康成长。以往教学中的师生关系，是一种不平等的关系。教师不仅是教学过程的控制者，体育活动的组织者，学生成绩的判定者和绝对的权威者，而且总是千方百计的把自己的要求“格式化”根据自己的思路进行教学。新课程要求教师以健康第一为宗旨，从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者，居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友。学生是学习的主人，教师只是起着鼓励、指导、促进作用。 四、具有扎实的专业知识素质 专业知识素质是教师从事本职工作的基本条件。是教师专业素质和水平的体现。主要包括：一、是体育学科的专业知识和基本技能它是体育教师的立足之本，在教师知识结构中占主导地位。教师应系统而扎实地掌握该学科的知识基本技能，并能及时了解本专业的最新研究成果和发展方向。了解与本专业相关的学科知识。二是教育学科的知识和教师基本技能，它主要体现“师范性”特点，代教师知识结构中占有十分重要的位置，教师必须掌握体育教育教学的知识和技能，能根据中学生的生理，心理特点及体育教学的目标，内容和要求，掌握体育教育教学规律，能用科学的教育理论来武装自己，使自己具有与时代想吻合的崭新的教育观点。 五、具有创新精神充分实现学生主体地位 新时代教师要会与时俱进，要有创新精神，让学生成为教学的主人，充分发挥学生的自主性在体育教学中必须让学生成为教学的核心，成为学习的主人。新的课程理念要求，教师的“教”不能代替学生的“学”，教师教学的方法及策略都是为了将学生的认识，情感与行为等方面都积极地投入到学习的过程中来。使课堂学习变成师生间的多向交流，使学生成为学习的主体，也就是民主、生动活泼的教学环境，使学生在体育教学中真正享有发挥自己的才能，思想感情和判断想象的自由，以促进他们身心全面发展。 六、具有教学和科研能力 体育教学是一门横跨自然科学和社会科学的综合学科，所以体育教师不仅是体育技术的传授者，更重要的是体育科学知识的传播者。一个合格的体育教师除了具有高尚的思想品德外，还必须有较高的教育研究能力，和科研能力，体育教师要不断的更新自己的知识结构，及时学习补充课改理论，探索和发现新的教育教学模式和教学方法来指导学生学习，提高教学质量。 七、加强学习不断提高综合能力 首先要提高领会新课标精神，更新观念的能力。体育教师必须学习钻研新的内容，从思想观念上要真正有大的转变。其次保证学生身心健康和提高其社会适应能力是最重要的教学目标。 体育教师具有健康的心理，良好的心理调节能力，健全的人格和较强的社会适应能力。只有这样才能真正适应新课标的要求。 总之，随着体育新课程教学改革的不断得深入进行，对体育教师综合素质的要求也赋予了新的内涵就要求体育教师要主动适应这种变革，要有超前的意识，丰富的文化知识，娴熟的运动技术，开拓创新的观念，强烈的事业责任心和敬业精神，才能造就和培养全面发展的跨世纪人才做出贡献。 参考文献： [1]《体育教学》 [2]郭东歧著.教师的适应发展[M].北京首