湖北省荆州市公安县高一历史上学期期中试题（含解析）.docVIP

湖北省荆州市公安县2016-2017学年高一历史上学期期中试题（含解析） 一、选择题(本大题共30小题，共60分) 1. 家谱，是记载一个以血缘关系为主体的家族世系繁衍和重要人物事迹的特殊图书体裁。以父系家族世系、人物为中心。古人重视修订家谱的原因不包括 A.为了彰显家族的声誉???????B.为了凝聚亲族 C.为了给历史研究者提供历史史料??D.为了教化子孙 【答案】C 【解析】 试题分析：本题考查宗法制，考查学生准确解读材料的能力和分析问题的能力。通过材料的关键词“家谱”可以判断指的是宗法制，“以血缘关系为主体的家族世系繁衍和重要人物事迹”能起到凝聚亲族、彰显家族声誉的作用；“以父系家族世系、人物为中心”可以教化子孙；结合所学可知修家谱的目的是为了强调血缘关系，而不是为历史研究者提供史料。据以上分析可知：ABD都正确，但不符合题意；C错误，符合题意。故选C。 考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·宗法制。 2. 《吕氏春秋·慎势》 ：“先王之法，立天子不使诸侯疑焉，立诸侯不使大夫疑焉，立嫡长子不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝廷乱，妻妾不分则家室乱，嫡孽无别则宗族乱。”上述材料说明宗法制A.有利于处理君臣关系??????B.有利于保障贵族和平民的利益 C.有利于统治集团内部的稳定????D.有利于消除社会动乱与民族纷争 【答案】C 【解析】 试题分析：本题考查对宗法制的认识和理解，旨在考查材料分析理解能力。联系史实可知，宗法制的核心是嫡长子继承制，其推行的目的就是“巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾”，而这里材料中的“如不施行先王之法，则诸侯失位则天下乱”从而导致社会秩序混乱，这里的“先王之法”即嫡长子继承制。而“大夫无等则朝堂乱”中的“大夫”作为西周贵族的代称，如果贵族没有等级区分则会造成社会无序，C符合题意，ABD不符合材料之意。故选C。考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·宗法制。 3. “立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”，西周确立的这种制度能在其后约3000年间被尊为正统定制，其主要原因是A.保证了周天子在政治制度上的垄断和特权地位 B.保证了王权的稳定和统治集团的稳定团结 C.有利于统治阶级选拔优秀人才 D.有利于王位在一家一姓中传承 【答案】B 【解析】 试题分析：本题考查古代的政治制度，旨在考查学生分析问题的能力。从题干的内容可知，材料主要强调其“嫡出”即血缘关系，依据材料“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”强调的是嫡长子继承制。结合所学知识可知该制度保证权力的交接和统治集团的稳固。故B正确。嫡长子以外其他儿子继承王位也可以达到AD的要求，故排除AD。C明显错误，故排除。故选B。考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·宗法制。 4. “元朔二年（公元前127年）春正月，诏曰：‘梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之。诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。’”这一举措A.导致了七国之乱?????????B.形成郡国并行制度 C.削弱了王国势力?????????D.形成藩镇割据局面 【答案】C 【解析】 试题分析：本题主要考查汉代加强中央集权的措施，旨在考查运用所学知识解读材料信息的能力。材料“元朔二年（公元前127年）春正月，诏曰：‘梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之。诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。’”反映了汉武帝推恩令的措施，结合所学知识可知，推恩令使王国越分越小，因此选C。ABD都不符合材料及知识，排除。故选C。? 考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·汉武帝加强专制主义中央集权的措施。 5. 美国学者费正清说：“在一个我们看来特别注重私人关系的社会里，中国的科举考试却是惊人地大公无私。每当囯势鼎盛，科举制度有效施行时，总是尽一切努力消除科场中的徇私舞弊。”对作者的观点理解正确的是A.科举制度背离了传统的伦理道德?? B.科举制度扩大了封建统治的基础 C.科举制提高了官员的文化素质??? D.科举制度体现了公平竞争的精神 【答案】D 【解析】 试题分析：本题考查科举制的知识，旨在考查学生全面解读材料的能力。材料主要是赞扬科举制的“大公无私”“总是尽一切努力消除科场中的徇私舞弊” ,体现了公平竞争的精神，所以选 D；科举制以儒学为主要考试内容，所以没有 背离了传统的伦理道德，排除A； 材料没有体现科举制度扩大了封建统治的基础的信息，排除B； 材料没有体现科举制提高了官员的文化素质的信息，排除C。故选D。 考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·选官制度。 6. “即承旨诸臣亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间”。该机构是A.枢密院??