高中英语阅读教学中的情感教育与德育渗透探究——山东省2016年高中英语德育优秀课例观摩感悟.pdfVIP

Teachers English V01．16No．19 高中英语阅读教学中的情感教育与德育渗透探究 ——山东省2016年高中英语德育优秀课例观摩感悟 高攀 【摘 要】从高中英语教学的现实基础和英语学科核心素养两个维度分析高中英语阅读教学中情 感与德育渗透的必要性。结合山东省2016年高中英语德育优秀课例展评活动，探索高 中英语阅读教学中情感和德育结合的有效途径。从确立德育在中学英语教育中的地 位、挖掘教材内容、精心设计问题和活动、灵活运用多种教学方法、注重中西文化对比 和创新德育途径等六个方面展开论述，提出在高中英语教学中渗透情感教育与德育是 落实立德树人目标的关键，是培养英语学科核心素养的有效环节。 【关键词】阅读教学；学科核心素养；德育 引言 致学生更多的高考障碍不是词汇和语法的匮乏，而 在全球化与信息化的浪潮下，面对各种新媒体的 是对情感的深入理解。 冲击，多元文化影响下的道德规范失衡现象严重。青 培养学生的英语学科核心素养，就是要让学生 少年的道德标准严重缺失，传统道德观念和思想情感 能够基于语篇，在解决问题的过程中塑造正确的文 相对缺乏。与此同时，我国的德育正面临着严峻挑战。 化价值观，实现语言能力、文化意识、思维品质和学 青少年的道德品质具有极大的可塑f生和变动性，青少 习能力等学科素养的协调发展。在英语教学中，特 年时期是—个人的世界观、人生观和价值观形成发展 别是在阅读教学过程中，在主题意义探究和解决问 的关键时期，也是教育者培养人才的重要机遇期(崔 题的活动中，教师要利用语言学科的表达、沟通优 永学2012)。在高中阶段，兼具工具J生与人文性的英势，整合语言知识和技能，渗透情感教育和德育，塑 语学科教学应肩负起青少年道德建设义不容辞的责 造学生的文化品格。 任，应把道德睛感的各个层面融人英语教学。 二、高中英语阅读教学中实现情感教育和德育 一、高中英语阅读教学中情感教育与德育渗透 渗透的路径探析 的必要性 通过观摩山东省2016年高中英语德育优秀课 高中英语教材中包含丰富的德育内容，而目前 例展评活动，笔者深刻体会到高中英语阅读教学与 我国的高中英语教学仍然注重解释词汇、短语，分 情感和德育结合的重要性。笔者认为，在高中英语 析重点句型结构，缺乏对教材所蕴含的情感与德育 阅读教学中渗透情感教育和德育，主要应从以下六 内涵的挖掘，与近几年高考试题完形填空和阅读理 个方面着手。 ． 解题所涉及的感悟生活中的点滴瞬间，人与人、人 (一)加强情感道德教育，确立德育的应有地位 与社会、人与自然的和谐等相关话题严重脱节，导 在我国的中学英语教学中，教授单词、语法，训 ENGLISH 1 TEACHERS自6 2016年第19期英语教师 以AnInvisible 练听、说、读、写等技能几乎占据了课堂教学的全 Smile教学为例，授课教师首先 部。即使有些英语教师在思想上对道德和情感教育 引导学生学习了小主人公Amy通过自己的“微笑” 有些认识，但由于教学条件或自身素质所限，也不 逐渐与邻居—