高中语文新教材课后练习评价.pdfVIP

一灯下笔谈 ··_-- 口 同中语文新教材课后练习评价 吴红云(南靖—中。福建南靖363600) 摘 要：语文教材的练习对学生知识的积累、能力的训练、语文素养的形成有着重要的作用。 本文试图对人教版新课标高中语文教材练习系统的归纳与描述．分析新教材练习系统的特点以及 存在的问题，并与国外相关教材进行对比，探索进一步完善和发展课后练习系统的途径。。 关键词：语文教材：练习系统：国外母语教材 中图分类号：G632 语文教材各种练习活动是不同时期语文 从阅读部分的作业题设计来看．编制者努 教育理念的具体体现。新课程的基本理念是全 力尝试着改变以往的那种比较陈旧的观念．期 面提高学生的语文素养．根据课程标准的编写 望在新教材中体现新课程的理念。编制者们十 的初中语文教科书的课后习题发生了很大的 分关注通过对选文的解读．使学生的理解鉴赏 变化．“注重引导学生用心去体味文章深蕴的 能力和思维能力得到一定程度地提高．并且希 情感。让他们从自身经历出发。形成个性化的 望在文本的解读过程中让文本的育人功能尽 理解。运用启发性的问题引导学生展开视野。 可能大地发挥出来。但是，传统总是固执地占 所设计的问题，语气亲切和蔼。仿佛是一个微 据着思想的一隅，难以完全清除。人教版作业 笑着的长者。引领学生走进文章的境界．又留 题设计依然是一课一练的形式，从单元来看。 给他们足够的空间去发挥想象、展开联想，创 缺乏整体性和系统性．有的练习可操作性 造性的、个性化的解读课文。”【-】与义务教育相 不强。 衔接的高中语文教材练习设计也相应有了较 二、表达交流作业系统 大的变化。2004年起使用的人民教育出版社出 按照课程标准对表达交流的要求．新教材 版《普通高中课程标准实验教科书语文》(必 的“表达与交流”包括“写作”和“口语交流”两 修)分为五册。每一册的内容分“阅读鉴赏” 大块内容。 “表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分． 1．“口语交际”练习包括三个子系统：一是 每部分的作业系统的描述与归纳如下： 结合“阅读”部分的课文学习．安排有关的口语 一、阅读鉴赏作业系统 交际练习，如朗读、背诵、复述、讨论等；二是在 新教材每册的“阅读鉴赏”都安排四个单 “梳理探究”部分的口语交际练习：三是每册设 元的内容．课文后面设计“研讨与练习”，非文 计一个专门的口语交际专题，每个专题包括 学作品练习内容主要是：1．对文本内容(包括知 “指导与探讨”“实践与交流”两部分。“指导与 识性内容)的理解。2．对文本中的语言的赏析。3． 探究”主要介绍基本知识。提出问题让学生思 比较阅读。4．拓展延伸。 考。或让学生在实践之后进行反思、检查。“实 文学作品练习内容主要是：1-理清文本的 践与交流”为口语专题提供了许多活动形式和 写作思路。2．对文本中的人物、语言和创作手法 练习内容。这些活动大多取材于当代社会，贴 等方面作出分析评价。3．拓展延伸。 近学生实际，容易产生共鸣，激起兴趣。以达到 古典文学作品练习内容主要是：1．诵读(背 切实提高口语交流能力的目的。 诵)并理解文本内容。2．文言词汇或句式等知识 2．“写作”练习内容实际上有三个子系统． 的训练。3．比较阅读并谈个人感想或体会等。 首先是独立的写作专题．每册书共安排了四个