论高校优秀心理健康教育教师的习惯养成.pdfVIP

第 卷 第 期 19 • 5 ⅤoI.19,No.5 年 月 2016 10 Oct.2016 论高校优秀心理健康教育教师的习惯养成 黄光圣 常 燕 商洛学院 陕西 商洛 ( • 726000) 摘 要 习惯是意愿 知识与技巧相互交织的结果 高校心理健康教育教师承担着心理健康教育课程的教学工作 要成为一 ： 、 。 , 名优秀的教师 必须养成要事第一 学会计划 组织 领导与控制 系统思考 面向现实生活 注重教学反思 直觉与逻辑的培养 , , 、 、 , , , , , 打造工匠精神这七个良好的习惯 要培养这七个良好的习惯 可以透过以终为始 自我超越 改善心智模式这三个具体的途径来 。 , 、 、 加以实现。 关键词 高校心理健康教育教师 习惯 教学反思 工匠精神 ： ； ； ； 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号:1009-8534(2016)05-0105-02 基金项目 商洛学院科研基金项目： (14SKY021)资助 作者简介 黄光圣 商洛学院人文社会科学学院讲师 硕士 ： , , 。 一 习惯的含义与价值、 高校心理健康教育教师 工作超负荷 职业压力大 整日 , , ； 播种行为 收获习惯 播种习惯 收获性格 播种性格 收 忙于日常事务 无暇有深度地开展工作 据章劲元等的调 “ , ； , ； , , [2]。 获命运 习惯可以说是一种态度 一种行为方式 一种价值 查 高校心理健康教育教师除面谈心理咨询 面向师生的心理 。 ” 、 、 , 、 观 习惯的力量是非常巨大的 养成良好的习惯 可以促使你 健康讲座与培训 参与指导学生活动 危机干预及预后干预 。 , , 、 、 、 产生卓越的绩效 使你在工作岗位上迅速的脱颖而出 但是培 心理健康教育类课程教学等专业性工作之外 还有大量的其 , 。 , 养良好的习惯 需要坚强的意志 良好的自制力 绝非一日之 它工作 尤其值得注意的是 的教师在从事本职工作之 , 、 ,