英语教学中如何组织和实施课堂练习.pdfVIP

年第 期 广 西 教 育 学 院学报 ， 2004 1 NO . 1 2004 （总第 期） （ ） 69 GUANGXI JIAOYUXUEYUAN XUEBAO Serial NO . 69 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 英语教学中如何组织和实施课堂练习 阳艳银 （广西供销学校 广西 南宁 邮编： ） 530021 摘 要：课堂练习是英语教学不可或缺的重要部分。教师应科学合理地组织和实施好课堂 练习，使学生进一步理解和巩固本章节所学内容，同时进行一些语言实践，从实际演练中实现 从接受知识到尝试使用，从而更牢固地掌握所学知识。 关键词：课堂练习 实质和作用 组织与实施 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G633 .41 A 1006 - 9410 2004 01 - 0142 - 03 在英语教学中，学生对知识进行消化和吸收必 对所学知识的掌握情况，教和学之间严重脱节。学 不可少的一个过程是做课堂练习。通过课堂练习， 生无从参与到教学活动中，长此以往，极易养成被 学生可以进一步地理解和巩固本单元所学内容，同 动接受和依赖老师学习的习惯。他们对问题不再 时进行一些语言实践，从实际演练中实现从接受知 喜欢独立思考，不愿刨根问底，对学习的兴趣也随 识到尝试使用的过渡。英语学习是否卓有成效与 之失去。 学习者能不能坚持平时的练习有直接关系。作为 实践证明，学生学习的动机及态度与目的有直 英语教师，应如何正确引导和组织学生进行课堂练 接关系。而当前学生的学习目的是相当明确的，无 习，使学生通过不断的练习巩固所学的知识呢？ 论是为了考取大学还是出于对英语的热爱，他们的 现在，各级各类学校使用的英语教材每单元后 自信心、学习态度和兴趣与老师的课堂组织活动息 面都配有大量的课后练习，有的练习紧扣教材内 息相关。因此，教师应创造性地设计和驾驭课堂教 容，突出知识要点，难易程度相当；有的则过于粗制 学，如有效地唤起学生做好进入课堂练习的导入， 滥造，要么过于简单，要么生词一大堆，超出学生的 采取易为学生接受的方式处理各类练习题材，有目 学习范围。有的教师为了加快教学进度，对课后的 的地把课本练习与课外资料结合起来，有针对性地 练习蜻蜒点水，一带而过。有的干脆跳过不讲，或 为不同层次的学生设计课堂问题和练习等等。 把答案直接告诉学生。做练习只是走过场，流于形 1. 教师要充分发挥主导作用，科学、合理、有 式，忽略了本应该由学生思索、解答的过程，毫不理 效地组织课堂练习 会学生在学习中的反思和体验。结果，不但老师不 能很好地了解学生的学习情况，学生也不了解自己 教师是学生构建知识的引导者、指导者和帮助 — 142 — 者，在课堂上起着主导的作用。教师应根据教学大 的情感，浓厚的兴趣，才能保持对英语学