英语课堂教学中实现有效书面练习的探索.pdfVIP

英语课堂教学中实现有效书面练习的探索 杨颖珊 小学英语课堂教学中的书面练习。容易Hj现“重作业 练习，在不断的练习中积累做题方法．又在不断以做题技 训练，轻教学效率”的弊端。有效的书面练习主要体现在 巧完成练习的过程中平稳有序地培养学生做题的能力，最 学生喜欢做练习．能掌握完成不同类型练习的技巧并会自 后形成做题的习惯。这样师生双方才能领略到高效完成书 主地完成练习的内容，最后获得知识、能力和思想的进步 面练习的乐趣。 么 青 和发展。 (三)及时反馈信息，关注弱势学生 髻 复习课、练习课是否真正有效，衡量的标准之一是弱 荆 一、有效完成英语书面练习的意义和作用 势学生能否完成全部的题目，能否基本掌握练习的知识点 并记忆。实现书面练习真正有效的课堂除了能及时反馈学 (一)减轻教学负担，提高教学质量 生掌握知识、形成技能等信息，最重要的是能关注弱势学 英语语言的学习要由易到难，先输入后输出，循序渐 生，并能帮助其完成该课的练习，而不要让他们有负担地 二 。 进地进行。学生学习英语的过程。包括课堂以及课后的语 离开课堂，以及在课后进行对他们来说是无止境的补习和 一 。 言输入，然后通过课堂和课堂的练习进行语言的输出。之 练习。 生 ，L 所以强调有效的课堂练习，是因为笔者在多次大循环教学 月 号 经验和反思中发现．课后让小学生尤其是学困生回家认真 二、英语练习课课堂教学高效的尝试和做法 上 坐 听写单词、词组、重点句子以及课文。其所占的作业量和 月 作业时间已经足够多。另外．英语不同语文和数学的学习， (一)课前整合练习的内容。设计有效的复习活动 若布置练习题、练习卷回家后独立完成。有辅导能力、有 1．课前以知识点整合练习内容，实现“时效和实效” 时间辅导的家长不多，完成的质量很差而且会增加学生的 双重高效 负担。因此，应把单词、句型和语法的专门练习基本安排 现在学生使用的教材《义务教育课程标准实验教科书· 在课堂上完成。 英语》都附有《活动手册》这本配套材料，供学生课内或 有效地完成书面练习的课堂教学意义重大．不仅可以 课外使用，它能提供给学生适当和优质的练习材料。根据 促进学生对英语的基本知识、技能的进一步理解、掌握、 多年的新教材教学经验，在课时紧、课本内容量大的情况 With 巩固和运用，还可以逐步提高学生的英语成绩。提高教学 下，用2个课时教完1个Unit的课文和Work Language， 质量。 再用1个课时专门完成活动手册这个Unit的练习作为复习该 (二)建立自信心态，培养做题习惯 单元，进度才能跟得上。而这样处理教材可以对每个Unit都 有效甚至高效地完成英语书面练习不能只看成绩的提 扎实地进行了一次复习。活动手册作为复习的题目，既减 高。更不能认为需要大量的题海。实现书面练习真正有效 轻了教师辛苦编写练习题的工作量，也减少了学生尤其是