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【学前教育】 运用农村自然材料提升幼儿美术创作的关键经验 江云 (河北省玉田县第一幼儿园，河北玉田064100) 摘要：农村蕴藏着丰富的美术教育资源，在农村幼儿美术教育活动中要积极发掘、运用这些自然资源，丰富幼儿美术教 育内容，促进幼儿主动获得造型、色彩与装饰、选择材料、布局、评价等美术创作的关键经验，以培养幼儿学会观察、自主学 习的能力。 关键词：自然材料；美术活动；促进；关键经验 中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2012)12—0258—02 在农村蕴藏着丰富的可供幼儿创作、欣赏的自然材 儿因其形状而造型的灵感。每一种材料从不同的角度，都 料，如多彩多姿、颜色不同、形状各异的花瓣和叶子，五颜 能创作出不同效果的作品。比如石头，孩子们根据石头各 六色的果实、果皮，长短粗细不同的草叶、秸秆儿，孩子们 不相同的颜色、精美的纹理、明暗不同的光泽以及不同的 百玩儿不厌的沙石、泥土等。这些平时不起眼儿的自然材 质地与形态，能表达自己对周围环境与生活的认知和情 料，既贴近幼儿的生活，又各具特色；既能对幼儿产生视觉 感，他们用凹凸不平、姿态万千的浆石猴创作的《不服输的 冲击，又便于操作；既可以为幼儿提供无拘无束的创作空 小犀牛》和《神气的小恐龙》、用光滑而又棱角分明的鹅卵 间，又能提升幼儿美术创作的关键经验。在参考有关理论 石做的《勇敢的大鲸鱼》等；又如，孩子们能用同一种形状 和实践研究的基础上，我们认为，在运用自然材料进行美 和颜色的康乃馨花瓣，从不同的角度，在一幅作品中展示 术创作过程中，幼儿主要从造型、色彩与装饰、选择材料、 出不同的效果：一会儿用来表现舞动的小辫子，一会儿表 布局等四个方面获得学习的经验和有效发展。 现漂亮的小靴子，一会儿又是盛开的花朵；她们还巧妙地 一、造型的经验 运用月季花花瓣正反面的凹凸变化创作了《狐狸偷葡萄》、 自然材料天然而又独特的几何形状，能很好的激发幼 《七星瓢虫》、《秋游的毛毛虫》、《小蝴蝶的家》等栩栩如生 -+-+一+一+-+一+-+-+-+-+-+ ·卜-——+一一—+一-—+一-——卜-——卜-—+一-—·●一-——’一-—■一-+-+-+-+一+·+- 师要在备课中将所讲内容与游戏紧密结合起来，找到知识 遥”这一类字时要让学生明白带“走之”的字和“道路”相 与激戏的最佳结合点，设计出有益教学的课堂小游戏，让 关，半包围里的字往往是这个字的读音，由于年代久远而 课堂上的主体不仅身体动起来，思维也动起来，做到变换 读音又稍有变化。这样，通过造字法，能教给孩子们一系列 形式，玩中求学。如在教学识字“众”字时可让三个孩子用 的生字，起到以点带线的拓展识字的作用。比较法识字：由 道具小人搭一搭，或三个同学上台来演一演，使学生的活 于学生们学习的专注程度不够，且有些字的确容易混淆， 动带动学习的兴趣，以形象的展示来诠释生字。结合孩子 所以，比较法识字很重要。教师要抓住对比点，可以从同音 们注意力不能持久这一特征，教师要不断变换教法，不断 字对比、形似字对比和多音字对比等不同的角度去比，通 地花样翻新以吸引学生的听课注意。如在讲解完生字后， 过比较让孩子们看出字的不同读音与写法。例如：有的字 需要学生巩固生字和笔顺时，我们做“对口令”的游戏，如 音相同，字形却全不一样，如“飞、非、菲”等字；有的字音相 复习刚学习过的“林”字：先放一段有节奏的音乐，然后老 似但形不同，如“防”字学生们认识了，再通过比较法去掌 师根据节奏起头：林字怎么写?生齐答：林字这样写：横竖 握“仿、妨”这几