浅谈诚信教育与我国高等教育治理.PDFVIP

维普资讯 第 32卷 第 3期 2004年 9月 Vo1．32 NO．3 Sep．2004 浅谈诚信教育与我国高等教育治理 杨冠英 (新乡医学院期刊社，河南 新乡 453003) 摘要 ：我国高校开展诚信教育的主要途径包括重 higherlearningandthereisacloserelationship 视 “诚信养成”；改革考试 (考核)办法；加强就业 between thehonesteducation andthereform of 环节的诚信教育；坚持 “以德治校”和 “依法治校” highereducationjustlike’Everyoneshareswith 相结合；构建高校、家庭、社会 “三位一体”的诚信 thegloryandtheloss’． 教育环境。诚信教育是我国高等教育治理的重要 Keywords：honestdevelopment，reform ，higher 内容之一；诚信教育能为我国高等教育治理提供 edtlcation 宽松的内外部环境；诚信教育与我国高等教育治 一一一一一～～ 理之间存在着 “一荣俱荣，一损俱损”的密切关 诚信作为一种道德规范，其基本含义就是诚实 系。 守信，能够切实履行承诺而取得他人的信任n]。我国 关键词：诚信教育；治理；高等教育 自古崇尚“民无信不立，政无信不威”，遵循 “修身齐 中图分类号：G640 文献标识码：A 家治国平天下”的为人处世原则。新世纪，在我国高 文章编号：1003—482X(2004)03—0099—03 等教育大众化的进程中，开展诚信教育不仅有利于 为大学生未来的发展积累人格力量，保持其健康的 心理状态，还有利于大学生法律意识和法律观念的 养成，有利于我国高等教育治理的顺利开展。 l 我 国高校开展诚信教育的主要途径分析 1．1 重视 “诚信养成”这一基础性的教育、引导工 作。大家知道，大学阶段是大学生步入职业生活的最 后系统化知识储备阶段，高校在重视培养大学生获 取知识，掌握技能的同时，还应重视 “诚信养成”这一 基础性的教育和引导工作。大学生的成长规律决定 了其情感 (当然包括诚信情感)的特点之一是 “易感 性 ’，即对客观事物反应十分敏感，既能感受到健 康的东西，又能感受到不健康的东西。情感特点之二 是 “两极性 ’，即大学生的情感来得快，平息得也