《幼儿园课程与教育活动设计》课程教学大纲..doc

《幼儿园课程与教育活动设计》课程教学大纲 一、课程名称 《幼儿园课程与教育活动设计》 二、学分与总学时数 8学分，128学时 三、适用专业 学前教育专业 四、教学目的 通过教学，使学生认识课程的价值，掌握学前教育课程设计的基本知识。有效地为0——6岁幼儿设计和实施教育教学活动，并评估教学效果，进而树立正确的教学观、儿童观、课程观。 五、教学要求 本学科需要在学前卫生学、学前心理学、学前教育学及钢琴、舞蹈、声乐课教学的基础之上进行，除了使用常用的教学方法之外，还要采用参观、案例教学、现场教学等方法，并利用大量时间对学生进行教育教学技能训练。 六、教学学时数分配表 章　次 教　学　内　容 学时数分配 作 业 次 数 备 注 总 学 时 数 理 论 实践 习题 第一章 幼儿园课程概述 2 2 第二章 教学计划 2 2 第三章 教育环境的创设 2 2 第四章 教学技巧 2 2 第五章 幼儿园健康教育活动的 设计与指导 16 16 1 第六章 幼儿园语言教育活动的设计与指导 8 8 1 第七章 幼儿园数学教育活动的设计与指导 14 8 6 1 幼儿园观摩 第八章 幼儿科学教育活动的设计与指导 4 4 第九章 幼儿园社会教育活动的设计与指导 10 4 6 1 幼儿园观摩 第十章 幼儿园美术教育活动的设计与指导 16 16 1 第十一章 幼儿园音乐教育活动的设计与指导 12 12 1 第十二章 幼儿园游戏活动的设计 与指导 32 32 2 第十三章 幼儿园综合教学案例 分析 8 8 合　计 128 108 20 七、理论教学内容 幼儿园课程概述 （2学时） 内容提要： 课程的基本含义和范畴，幼儿园课程的价值，幼儿园课程的基本要素，20世纪80年代以后人们对课程本质的认识。 教学重点、难点： 幼儿园课程的价值，幼儿园课程的基本要素 §1. 1什么是幼儿课程 (0.5学时) 1、课程的含义 2、课程简史 3、幼儿课程的含义及范畴 §1. 2幼儿需要从课程中学到什么（课程的价值） (0.5学时) 1、知识 2、技能 3、情感、态度 §1. 3平衡课程 (0.5学时) 1、意义 2、平衡的幼儿课程 3、教学内容的选择 4、教学方法的选择使用 §1. 4平衡课程与综合课程 (0.5学时) 1、综合课程 2、综合课程的价值 3、平衡课程与综合课程的关系 第二章 教学计划 （2学时） 内容提要： 幼儿园教学计划的基本知识、幼儿园教学内容的选择与编排及基本的教学原则，学前教育活动的设计程序和方法。 教学重点、难点： 学前教育活动的设计程序和方法 §2.1教学计划概述 (0.5学时) 1、教学计划 2、教学大纲（纲要） 3、学时计划 §2.2教学大纲（纲要） (0.5学时) 1、教学内容的确定 2、教学内容的编排 3、幼儿园教学的几点原则 §2.3学前教育活动的设计 (1学时) 1、教学目标/学习目标 2、教学方法 3、教学步骤 4、教材及教具的选择 5、教学的评估 第三章 教育环境的创设 （2学时） 内容提要： 环境及幼儿园环境的含义，创设幼儿园教育环境的基本原则，幼儿园教育环境创设的主要内容及基本技能。 教学重点、难点： 幼儿园教育环境创设的主要内容及基本技能 §3.1教育环境的概述 (1学时) 1、什么是环境及幼儿园环境？ 2、创设幼儿园环境的指导思想？ 3、创设幼儿园环境的原则？ 4、良好的幼儿园教育环境的内容？ §3.2教育环境的创设 (1学时) 1、墙壁环境的创设 2、活动区的创设 3、学习角的创设 第四章 教学技巧 （2学时） 内容提要： 教学技巧的含义和内容范畴，建立良好师生关系的技能，有效提问的技巧，引发幼儿学习动机的技巧；教室管理的原则、方法和技巧。 教学重点、难点： 建立良好师生关系的技能，有效提问的技巧 §4.1教学技巧的概述 (0.5学时) 1、教育教学方法 2、教学技巧（学习技巧） 3、教学技巧的内容范畴 §4.2建立良好的师生关系 1、意义 2、幼儿园良好的师生关系的具体体现 3、建立良好师生关系的技巧？ §4.3促进师生之间的沟通 (0.5学时) 1、师生沟通对教学的意义？ 2、教师主动与幼儿沟通的技巧？ §4.4有效的提问 1、何谓提问？ 2、提问的方式？ 3、提问的作用？ 4、提问的技巧和方法？ §4.5引发幼儿的学习动机 (1学时) 1、何谓学习动机 2、影响幼儿的学习动机的因素有哪些？ 3、按需要引发学习动机 §4.6教室管理 1、什么是