“历史与社会”区域地理学习方式探讨.pdfVIP

第29卷第4期 教育与教学研究 Vbl．29No．4 2015年4月 Educationand Research Teaching Apr．2015 “历史与社会区域地理学习方式探讨* 蔡永 (温州市南浦实验中学浙江温州325000) 【摘要】“历史与社会”课程的地理内容主要以区域地理为主，根据教材编写中体现出“区域自然环境为基础、区域人 文特色是核心、区域中的人地关系是落脚点、区域学*-7方法是重点”的特点，学生学习区域地理的基本方式主要有五种：基于 典型案例的学*-7、基于核心要素的学习、基于地图图像的学习、基于比较分析的学习、基于整体联系的学习，根据不同的教材 内容、学习阶段、课型有针对性地加以选择和整合，使课标、教材、学习特点和认知规律统一到学习过程中。 【关键词】中学地理教学；“历史与社会”课程；区域地理；教材编写；学．--j方式 【中图分类号】C,633．55【文献标志码】B 【文章编号】1674—6120(2015)04—0104—05 “区域自然和人文环境的基本特点”是“历史与 里、为什么、怎么办四个角度进行表述，认识到这点 社会”课程“生活的时空”主题的重要内容，主要体现 对区域自然和人文环境的认识和教材的解读有很大 了：“1—2—5描述中国自然和人文环境的总体面 的帮助。 貌，了解其基本特征；1—2—6描述我国不同地区的 表1七年级上册第二单元教材内容及编写方式 自然和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人 地理现象 是什么 在哪里 怎么样 情等方面的特点；1—2—8描述世界一些地区和国 陆地 大陆、岛屿、 相对位置、绝对位 现状、大小 家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土 大洲 置、大洲界线 海洋 海、洋、海峡 相对位置、绝对位置 区别与作用 人情等方面的主要特征”三条课程标准涵盖的内容。 世界主要地形单元 各地形单元和大洲 历史与社会学科地理内容主要包括了“生活的 地形 五种地形 的位置 地形特征 区域”与“地图阅读和应用等地理专门技能”两部分 气候类型特点和大 气候 气候类型 区域分布(地图) 内容，对区域的学习主要是通过对区域自然和人文 洲气候特点 环境的了解来帮助学生理解不同区域的人们依据各 人口 人口数量 人口分布 人口总数及人口密 地不同的自然环境创造出各具特色的区域生活，形 度 成人与自然和谐相处实现可持续发展的观念。 区域自然环境包括：地形、气候、河流、土壤、植 区域自然和人文环境的学习还是学生学会选择 和使用地图的过程，教材中虽然安排了专门的学习 被、矿产等要素，这些要素间存在着内在的联系，相 关要素的组合成为影响区域人文环境的重要原因。 地图使用的内容，但是单靠对地图基本要素的学习 和一节探究活动课就使空