高中数学-第二章-统计-2.2.2-用样本的数字特征估计总体的数字特征课件3-新人教A版必修3.pptVIP

【补偿训练】甲、乙两机床同时加工直径为100cm的零件，为检验质量，各从中抽取6件测量，数据为： 甲：99 100 98 100 100 103 乙：99 100 102 99 100 100 (1)分别计算两组数据的平均数及方差. (2)根据计算结果判断哪台机床加工零件的质量更稳定. 【解析】 (1) (2)两台机床所加工零件的直径的平均值相同， 又 所以乙机床加工零件的质量更稳定. 类型三 频率直方图与数字特征的综合 【典例】1.甲、乙两名学生六次数学测验成绩(百分制)如图所示. ①甲同学成绩的中位数大于乙同学成绩的中位数； ②甲同学的平均分比乙同学高； ③甲同学的平均分比乙同学低； ④甲同学成绩的方差小于乙同学成绩的方差 上面说法正确的是　(　　) A.③④ B.①②④ C.②④ D.①③ 2.某校从参加高二年级学业水平测试的学生中抽出80名学生，其数学成绩(均为整数)的频率分布直方图如图所示. (1)求这次测试数学成绩的众数. (2)求这次测试数学成绩的中位数. 【解题探究】1.典例1中如何用茎叶图求平均数、中位数和方差? 提示：由茎叶图读取甲、乙两人的成绩，再求平均数、中位数和方差. 2.典例2中如何利用频率分布直方图求众数、中位数? 提示：典例2中众数、中位数分别是频率分布直方图中高度最高的小矩形的中间值、累计频率为0.5时所对应的样本数据的值. 【解析】1.选A.甲的中位数81，乙的中位数87.5，故①错，排除B， D；甲的平均分 乙的平均分 故②错，③对，排除C. 2.(1)由题干图知众数为 (2)由题干图知，设中位数为x，由于前三个矩形面积之和为0.4，第四 个矩形面积为0.3,0.3＋0.4＞0.5，因此中位数位于第四个矩形内，得 0.1＝0.03(x－70)，所以x≈73.3. 【延伸探究】若典例2条件不变，求数学成绩的平均分. 【解析】由题干图知这次数学成绩的平均分为： 【方法技巧】众数、中位数、平均数与频率分布表、频率分布直方图的关系 (1)众数：众数一般用频率分布表中频率最高的一小组的组中值来显示，即在样本数据的频率分布直方图中，最高矩形的底边中点的横坐标. (2)中位数：在频率分布直方图中，中位数左边和右边的直方图的面积应该相等. (3)平均数：平均数在频率分布表中等于组中值与对应频率之积的和. 【变式训练】某中学举行电脑知识竞赛，现将高一参赛学生的成绩进行整理后分成五组绘制成如图所示的频率分布直方图，已知图中从左到右的第一、二、三、四、五小组的频率分别是0.30，0.40，0.15，0.10，0.05.求： (1)高一参赛学生的成绩的众数、中位数. (2)高一参赛学生的平均成绩. 【解析】(1)用频率分布直方图中最高矩形所在的区间的中点值作为众数的近似值，得众数为65，又因为第一个小矩形的面积为0.3，所以设第二个小矩形底边的一部分长为x，则x×0.04=0.2，得x=5，所以中位数为60+5=65. (2)依题意，平均成绩为55×0.3+65×0.4+75×0.15+85×0.1 +95×0.05=67，所以平均成绩约为67. 【补偿训练】某校从高一年级期末考试的学生中抽出60名学生，其英语成绩(均为整数)的频率分布直方图如图所示： (1)估计这次考试的及格率(60分及以上为及格). (2)估计这次考试的平均分. 【解析】(1)依题意，60分及以上的分数所在的第三、四、五、六组，频率和为(0.020+0.030+0.025+0.005)×10=0.80， 所以，这次考试的及格率大约是80%. (2)利用组中值估算抽样学生的平均分： 45×0.05+55×0.15+65×0.2+75×0.3+85×0.25+95×0.05=72. 所以这次考试的平均分约为72分. 易错案例 中位数对评价的影响 【典例】小明是班里的优秀学生，他的历次数学成绩是96，98，95，93分，但最近的一次考试成绩只有45分，原因是他带病参加了考试.期末评价时，怎样给小明评价? 【失误案例】 【错解分析】分析解题过程，你知道错在哪里吗? 提示：错误的根本原因是尽管平均分是反映一组数据平均水平的重要特征，但任何一个数据的改变都会引起它的变化，而中位数则不受某些极端值的影响. 【自我矫正】小明5次考试成绩，从小到大排列为45，93，95，96，98，中位数是95，应评定为“优秀”. 【防范措施】准确理解概念 　　中位数的特征是不受少数几个极端数据，即排序靠前或靠后数据的影响，而平均数则易受个别数据影响.弄清中位数和平均数各自的特征，便于作出正确合理的判断. 2