以习惯养成教育提升农村小学品质的实践.pdfVIP

教博师览 l科．研．版l 2016年第7期 名师论坛 以习惯养成教育提升农村小学品质的实践 朱小敏 (昆山市新镇小学，江苏苏州215300) 【摘要】教育就是培养好习惯。农村小学要提升品质，首要问题是提升学生的为人素养，如怎样与人相处、待人接物、学会感恩 等，这些都有赖于让学生养成良好的行为习惯。江苏省昆山市新镇小学通过“主题要求、主题阅读、主题课程、主题体验、主题展示”教 育模式，帮助学生每月养成一个行为好习惯，研制了小学生良好行为习惯养成的德育课程融合方案，收获了学生素质和学校品质的大 提升。 【关键词】习惯养成；教育模式；办学品质 农村小学要提升品质，首要问题是提升学生的为 开，具体落实时要求在更高的层面不断丰富完善。 人素养，如怎样与人相处、待人接物、学会感恩等，这些 二、研制行为习惯养成德育课程融合方案 都有赖于让学生养成良好的行为习惯。为此，我校把 小学生的良好行为习惯养成需依托德育课程方能 “小学生行为习惯养成”列为重点工作，通过多年的努 取得实效。小学德育课程包括国家课程(《品德》)和地 力，让学生从说好话、会交往等小事做起，有效养成学 方课程以及主题德育活动等。 生的良好行为习惯，进而提升学生的个人修养，取得了 我校以“12个习惯养成”为主题，将德育背景、内 很好的效果。 容、形式等信息中的“相似块”整合在一起，以德育课堂 一、确定行为习惯养成的主题 教学为中心，融通课堂教育、课外教育和野外教育，联 以学生一生受用为目标，以“中华传统美德为根”， 结学校教育、家庭教育和社会教育，使各种教育力量和 以“社会主义核心价值观为魂”，提炼确定了12个习惯 教育信息得到整合，将各个分立的课程进行优化组合， 养成主题： 研制了科学的课程融合方案，并排人课表，出版了校本 课程9套27本。 让我们学会吃饭 让我们不闯红灯 让我们一起去种树 (1月，节约主题)(2月，规则主题)(3月，公益主题) 三、探索行为习惯养成的有效教育模式 1．主题要求——让良好习惯明确目标 让我们踏青去 让我们学会扫地 让我们学唱一首歌 (4月，自然主题)(5月，劳动主题)(6月，艺术主题) 每个月的习惯养成，均有针对各年级的习惯养成 主题要求。比如对于一年级学生，要求：长辈提出的倒 让我们笑着和别人让我们每天阅读十 让我们玩球去 打招呼 分钟 水、拿拖鞋、取浴巾等事情要立刻完成；学会自己穿衣、 (7月，健身主题) (8月，交往主题)(9月，求知主题) 戴红领巾、系鞋带，收拾整理自己的书包、书桌，明确知 让我们给爸爸妈妈 让我们做一回演讲 让我们每天记录自 晓自己经常使用物品的放置处并且用完归位。对于五 写封信 者 己的生活 年级的学生，要求：能独立完成黑板报的出版以及学习 (10月，感恩主题)(11月，自信主题)(12月，自省主题) 园地的布置，达到美观、具有教育意义等要求；在家长 12个主题的确定努力做到：关注内容，讲究方式； 的指导下，学会包饺子、馄饨，学会制作水果拼盘等，在 考虑时节，照应常规；强调价值引领，注重实践导行。 劳动中享受美的熏陶…… 12个主题的实施特色是：主题内容从