动物科学专业创业型人才培养模式的探索与实践.pdfVIP

第36卷第12期 家畜生态学报 V01．36No．12 2015年12月 Acta AnimalisDomastici Dec．2015 Ecologiae ∥。。‘。‘。’。’、 6教学园地2 弋．o．o．o．o．∥ 动物科学专业创业型人才培养模式的探索与实践 辛其兴 (华南农业大学，广东广州510642) [摘 要]动物科学专业是一个事关国计民生的应用型专业。近年来随着高校毕业生就业形 势日益严峻，对动物科学专业创业型人才培养模式也提出了更高要求。本文首先介绍了培养 动物科学专业创业型人才的基本素质要求，以华南农业大学动物科学学院为例，从确立创业型 人才培养目标、实施创业型人才培养模式和构建培养创业能力的实践教学平台等方面阐述了 如何构建动物科学专业创业型人才培养的教学体系，最后提出强化动物科学专业创业型人才 培养的相关对策，以期拓宽动物科学专业毕业生就业途径，更好地促进畜牧业的发展。 [关键词]动物科学专业；人才培养；创业教育 [中图分类号]$811．5 [文献标识码]A 动物科学专业是一个事关国计民生的应用型专 学专业教育必须开展创业教育[1]。动物科学专业学 业。在传统的专业人才培养模式中，我国高校多追 生创业能力的培养，创业型人才的基本素质要求，综 求专业知识教育的系统性和完整性，同时受专业总 观来讲就是毕业生既要有市场观念，又要有创业意 学分的局限，实践教学环节薄弱，实践教学依附于理 识和潜质，同时还要有勇冒风险的精神。围绕这一 论教学，培养方案普遍注重理论教学，课程实习和生 目标要求，创业教育必须在综合知识教育、活动组 产实践仅仅作为理论教学的一种补充，凭此验证专 织、实战训练和个别指导等方面开展职业指导；课程 业理论，对学生的生产实践能力、创新思维能力锻炼 设置应在创业意识、心理素质、能力训练等方面增加 甚少，特别是对学生创业能力的培养少之又少。经 内容[21；实践实习环节要构建创业锻炼平台，让学生 过四年的大学专业教育，学生走上社会也只能作为 在实践中体验，在体验中创新。培养学生能做事、会 工作岗位的“应聘者”，尤其是近些年高校毕业生 做人，成为知识、能力、人格俱佳的人，成为事业心和 就业形势严峻的情况下，引发毕业生“出口”局限， 创业能力俱佳的人[3]。这也是实施“科教兴国”、“人 不利于学生就业，更是社会资源的严重浪费。为 才强国”战略的重要内容，是高校素质教育的深化和 此，应适应形势需要，认真探索动物科学专业人才 具体化。 培养模式的改革，努力在动物科学专业教育过程 2 构建动物科学专业创业型人才培养 中实施创业型人才培养，以期实现拓宽毕业生就 的教学体系 业途径的目标，力求将毕业生由“求职者”转变为 工作岗位的创造者。 随着我国经济社会的发展，城乡居民对肉类产 品的消费需求急剧增长，这为畜牧业的高速发展提 1动物科学专业创业型人才的基本素 供了机会，而人才是畜牧业发展的决定因素，动物科 质要求 学专业为畜牧业发展提供坚实有力的人才支撑，特 动物科学专业实践性强、应用性广，行业发展由 别是创业型人才的培养尤显突出。加