动物科学专业应用型本科生创新能力培养途径的探讨.pdfVIP

V01．35 第35卷第3期 郑州牧业工程高等专科学校学报 No．3 2015年8月 of ofAnimal 2015 JournalZhengzhouCollege HusbandryEngineering Aug 动物科学专业 应用型本科生创新能力培养途径的探讨 崔 锦，徐秋良，冯广鹏，樊树民 (河南牧业经济学院动物科技学院，河南郑州450011) 摘要：在“大众创业，万众创新”的时代背景下，对大学生的创新能力培养已成为当前高等院校人才培养的一项基本任 务。应用型本科院校的动物科学本科专业人才培养，是立足于服务畜牧业发展，为企业提供有较强的生产管理和解 决实际问题的能力，并具有创新能力的应用型人才。本文以河南牧业经济学院动物科学人才培养为例，就导师制、实 践教学、开展科技创新活动等本科生创新能力培养的途径进行总结，以期为动物科学应用型本科人才创新能力培养 提供思路。 关键词：应用型本科；创新能力；动物科学专业 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1008—3111(2015)03一0026一02 在“大众创业，万众创新”的时代背景下，对本科 究方向选择指导教师，进入实验室参与导师的科研 生创新能力的培养是当前高校教育工作者面临的一 工作。学生通过查阅文献、动手操作、整理数据等学 项重要任务。张宝臣等人认为创新能力是个体运用 习活动，提高了自学能力、独立分析和解决实际问题 一切已知信息，包括已有的知识和经验等，产生某种 的能力，同时训练了科研基本功。就实验中遇到的 独特、新颖、有社会或个人价值的产品的能力。其包 问题及时与导师交流，导师可以有针对性地对学生 括创新意识、创新思维和创新技能等三部分，核心是 在实验中存在的问题进行指导，在导师的科学指导 创新思维。 下，学生积极探索，训练了独创意识，从而实现培养 胡锦涛同志指出：“科学技术的竞争，关键是知 其创新能力的目的。 识和人才的竞争，是知识开发和创新能力的竞争。” 2 以大学生科技文化活动为载体，深入推进 李克强总理提出：“大众创业，万众创新”，要在960 大学生创新能力培养 万平方公里土地上形成“万众创新”、“人人创新”的 新态势。如何适应时代发展要求，培养出合格的创 组织学生参加大学生课外科技活动及科技竞赛 新人才，已成为当前高校共同关注的课题。本文以 活动，是提高其综合素质和创新实践能力的一个重要 我院动物科学专业为例，探讨如何在本科生教育中 途径。如：组织学生参加职业技能操作大赛、河南省 更好地实现对学生创新能力的培养。 大学生发明杯大赛、中国大学生创业计划大赛、大学 生“发明杯”竞赛以及“挑战杯”全国大学生课外学术科 1 实行导师制。由导师指导学生的学习、研 技作品竞赛等系列竞赛，通过参赛，锻炼大学生的创新 究活动 思维、激发大学生的创新意识，促进创新人才培养。 对于动物科学专业学生的培养，我院十分重视 2．1 大学生课外科技活动 其创新人才培养模式，实行了导师