信息技术教学跨平台方案探析.docVIP

信息技术教学跨平台方案探析摘 要：从我国信息技术教学现状入手，分析了当前信息技术教学中存在的问题，提出了信息技术教学跨平台的概念，结合我国信息技术发展方向，阐述了信息技术跨平台教学的优势，对信息技术教学跨平台的解决方案进行了初步探讨，并对基于Linux平台的教学方向做出了展望。 关键词：信息技术；跨平台；操作系统；开源 中图分类号：G423.07 文献标识码：A 文章编号：1673-8454(2012)07-0068-03 目前国内无论中小学信息技术教学，还是高校信息技术教学，所依赖的教学平台都是Windows操作系统，而且基础教学软件也都是Microsoft系列。针对当前单一的信息技术教学现状，提出信息技术教学跨平台概念，构建一种既可以同时学习Windows与Linux，又可以减少对Windows系统依赖性的解决方案，本文对实现方案、教学内容、教学理念进行了探讨，为寻求一条更适合我国现状的信息技术教育奠定理论基础。 一、信息技术教学跨平台基本概念 跨平台是软件开发中一个重要的概念，是指平台无关性，即不依赖于操作系统和硬件环境，在任何操作系统下开发的应用程序，可以在任何操作系统平台上正确运行。信息技术教学跨平台没有沿用操作系统无关性的概念，而是指在信息技术教学中，同时进行多个系统平台及其相关软件知识的学习。 在国内，Windows和Linux操作系统是当前两大主流操作系统。在这里，信息技术教学跨平台主要是针对这两大主流操作系统，即在信息技术相关课程教学中，同时包含Windows和Linux操作系统及相关知识的学习，让学生了解和掌握两个系统平台相关技术。 二、信息技术教学跨平台的必要性 1.信息技术教学现状 目前，我国信息技术教学，基本上是以Windows操作系统为平台。在中小学信息技术教学中，学生所使用的实验环境是Windows系统平台，信息知识的学习也是以Windows操作系统为蓝本。[1]在高校，信息技术的教学是以CCT考试（计算机等级考试）为基础，学习和实验环境也是Windows 操作系统。[2] 基于Linux操作系统的信息技术教学环境，在国内很少见，这与Windows操作系统普遍应用有很大关系。随着近几年Linux操作系统及开源软件的大量应用，使得它逐渐为人们所熟知。在教育领域，已经出现基于Linux平台的教学应用，如远程教育。[3] 2.存在的问题 不可否认，在普及信息技术知识、提高学生信息技术应用水平方面，Windows平台发挥了重要的作用。但是，单一的教学环境实际上束缚了学生的思维，局限了学生的视野，不利于我国信息技术的整体发展，而这种不利的局面，恰恰就是我们的信息技术基础教育所致。[4] （1）从信息技术教育目标来看，仅以Windows为平台的信息技术教学，不能满足教学目的。如果我们的信息技术教育，使学生掌握的知识不够全面，使全社会只使用Windows系统，无论是教育目标还是信息技术长远发展，这都是有问题的。 （2）从我国的信息安全来看，Windows操作系统不能成为信息安全体系核心平台。作为商业性软件的Windows系统，其安全性一直遭到业内的质疑。如果我国的信息技术教育沿用当前的模式，势必会助长Windows系统在各行业的侵蚀，那么我国的信息安全将维系于Microsoft，这根本就没有安全可言，拥有自己的操作系统才是安全的前提。 （3）从信息技术教学内容来看，目前的基于Windows的信息技术教学不能适应全面发展的需求。信息技术教育主要是让学生学习基本知识，掌握信息技术基本技能。在高校的信息技术教学内容，尤其是培养学生实际技能的教学内容，基本都是Microsoft的软件产品，教育行业成为了事实上Microsoft的免费培训、推广基地。 （4）从保护知识产权、保护软件产业发展来看，当前的教学环境存在问题。Windows操作系统非开源软件，不会公开核心技术，在信息技术教学中，只可能学习Windows的操作，不便于学习系统级的基本原理。再者，Windows系统和相应的教学软件是商业软件，因而购置费用较高。对于相当一部分学校，还无法承担购买正版教学软件的费用，只能使用盗版软件进行教学，这实际上向学生传递了使用盗版软件的不良思想。 3.信息技术教学跨平台的优势 近年来，涌现出了一批非常优秀的Linux发行版，其桌面环境更加美观、成熟，易用性也得到了极大改善，这为我们普及使用Linux系统，提供了很好的基础，也为实现信息技术教学跨平台提供了有利条件。 （1）学习掌握Windows与Linux相关知识，更符合信息技术教学目的。在教学中提供双系统平台，使学生同时学习、掌握两大主流操作系统及相关知识，学生既有使