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对口单招班级男生作文教学实践及思索摘 要： 职业中学对口单招受不同专业影响，各班级男女生比例存在极大差异。如机电、机械类专业，几乎清一色男生，而旅游、财会类专业则多为女生。班级学生不同的性别构成，出现了语文成绩上的明显差异，男生班级的语文成绩明显弱于女生班级，男女生班级在作文水平上的差异尤其明显。作为男生班级的语文教师有必要从男生与女生不同的生理心理等方面探讨原因，从而因势利导、因材施教，采取相应的教学手段，提高对口单招高考中男生班级的语文成绩。 关键词： 男生作文 作业教学 写作兴趣 阅读 在职业中学对口单招语文教学岗位上，我已经坚守了11年，其中有8年在从事男生班级的语文教学工作。每一届的新生到来，学校都会对新生的入学成绩做一个统计调查，统计结果显示，不同的班级语文成绩差异极大。以07级的机电班和财会班为例，入学之初机电班52名学生清一色男生，而财会班50名学生中只有4名男生，其余46名均为女生。中考语文成绩统计显示，财会班平均分要比机电班高出9.2分。开学后一个月进行第一次阶段测试，财会班语文平均分比机电班高出了10.6分之多，作为机电班的语文老师兼班主任，我把整张试卷的得分情况做了详细的分析，发现基础知识部分差距不大，仅相差3分之多，而50分的大作文，再加上10分的小作文，平均得分却相差7分之多，这让我清楚地看到，男生班级要提高语文平均分，争取在高考中考出好成绩，作文是关键。那么该如何着手提高男生班级的作文水平呢？语文教师是不是该用不同的教育方法和手段抓住男生特点因材施教，缩小男女生在作文成绩上的差异，从而提高男生班级的语文成绩呢？我在多年的男生班级教学中，做了如下的尝试与研究。 一、提高男生作文成绩，端正字迹是开始 高考作文评分标准中，其中有一项说明是“卷面不整洁（大量涂划，字迹潦草、难以辨认等）酌情扣1—3分”。男生的性格往往大大咧咧，在书写过程中追求速度，所以翻开男生班级的试卷，卷面大部分不够整洁，字大大小小，大的出了框，小的如芝麻绿豆，让老师难以辨认，再好的作文内容，老师看不清楚，那么作文得分可想而知。而女生生性细致，女生的卷面大部分清楚整洁，给人一目了然之感。所以在卷面整洁得分上，男生明显劣于女生。 为此，刚接男生班级，我就要求男孩们准备两本作文本，一本用来写作，一本用来练字。练字的时候，我并不要求男孩买专门的练字本，就用作文本来练字。考卷上的作文格子和我们作文本上的格子大小一样，在作文格子里的长期的写字习惯养成以后，考试作文中写起字来也会得心应手。另外，练字的时候不求多，如果一下子练得太多，男孩子就会产生逆反心理，这样得不偿失，一星期只要练两页，开始练字时，甚至可以不用字帖，只求工整、整洁。当然，对于写字本来就端正的男孩，要求他们照字帖练字，把字写得美观、漂亮。这样，一学期下来，学生的卷面就会有明显的改观，由模糊不清、潦草马虎而变得清爽整洁，这是提高男孩作文成绩的基础。 二、提高男生作文成绩，激发兴趣是关键 男女生由于性别上的差异，决定了他们思维习惯上的差异，通常男生的逻辑思维、抽象思维能力比女生强，而女生的形象思维、语言表达能力较强，所以男女生的兴趣点也不一样。男生普遍对数学、电子、制图等科目较感兴趣，而对语文、英语等科目缺乏兴趣，女生则相反，这个现象在普通高中同一个班级中也存在。 职业中学因为班级男女生构成上的差异，这个现象就更为明显了。曾对07机电和财会班学生做过这样的调查，设计了一些调查题：如“你喜欢语文吗？（喜欢、较喜欢、不喜欢）”“你是不是常常觉得作文无话可说？”“你平时会记日记吗？”“你常常阅读课外书吗？”……通过调查，不难发现男生班级整体对语文尤其对作文的学习兴趣要远远低于女生班级。兴趣是最好的老师，所以激发男生的作文兴趣尤为重要。 （一）改变命题方式。 目前学校作文训练和考试中的相关内容和题材在一定程度上偏离了男孩的选择，男孩喜欢探索、冒险、刺激，偏好科普、军事、体育等题材，但这些在课堂上往往很少作为作文教学题材。所以对老师布置的常规作文话题，男孩们常常觉得老套、无聊、无话可说。 针对这一现象，为了让男孩们觉得有话可说，我在高一第一学期的作文教学中，让出一定的篇目让男孩们自由命题，具体做法是这样的：第一二篇作文，完全自由命题，可以想写什么就写什么，初步了解男孩们的作文水平及兴趣点；然后尝试着以小组命题的方式，让每个小组讨论后各出一题，最后定下四个题目，在这中间任选题目写作。教师不命题，由学生自主命题，更切合学生的生活，题目都是男孩感兴趣的话题，作文中自然便有话可说。还记得男孩们出过这样的题目《假如我有一扇“任意门”》《我喜欢的作家——金庸》《我想有辆跑车》《篮球，我的最爱》等，这些题目一出来，便得到了男孩们的认同，兴趣极高，