创新形式挖掘兴趣综合评价——《英语课程标准》的学习与实践.pdfVIP

第2期 中小学教学研究 2008年2月 数 学 评 价 创新形式 挖掘兴趣 综合评价 — — 《英语课程标准》的学习与实践 王雅莹 ，张淑琴 (1．天津市南开中学，天津 3001O0；2．秦皇岛市昌黎县第三中学，河北 秦皇岛 066600) “哦，太好了!我抽到的是 Enterlainment，你呢? Travel版就是这样 ，在向同学展示的时候，由两名同学 “我的是 Fun Time……” 将报纸徐徐展开，别有一番韵味呢! “还有谁抽到了Our World?” 在版面设计上，同学们有的是自己动手进行绘画； “我们俩的都是 Sport!” 有的将生 日贺卡上放音乐的原理运用到了报纸上，打 开报纸就会听到优美动听的音乐 ；有的则在栏目名称 学生们这些新奇的对话是出现在高二第一学期的 上下了不少功夫。如，Our World版，学生-fr]~这份报纸 Newspaper这个单元的一节英语课上。 中的几篇文章分别以 Open、USA、River、Where、Ocean、 为了提高学生的学习能力，便于学生参与语言实 Russia、 ve等开始，这样被突出的几个首字母连在一 践活动，我设计了这样一项教学活动：我将英文报纸中 起，便是这个版面的名称了。 可能出现的 1O个专栏题目分别写在 50张各种颜色的 在同q-~-ff]为自己的报纸做广告的环节中，尽管只有 小纸条上，让全班同学每人抽一张，抽到相同题 目的同 一 两分钟，但个个都有独到之处，他们运用了对话 、短剧 学即为一组，并在课上找到本组的同学，五个人坐在一 等形式，并配有音乐、海报、宣传口号等多种辅助手段， 起，讨论制作一份专栏报纸的一些相关问题，然后每组 可以说这节英语课真正成为他们展示 自我的舞台。 出一份报纸作品。 最后，经过我的点评和学生们相互点评，我们评出 于是就出现了刚才同学们的那些对话。-fA-ff]~怀 了不同的奖项，并决定将结果公布在教室的板报上。大 着好奇的心情寻找着与 自己抽到同一个专栏名称的同 家在紧张而又愉快的氛围中度过了45分钟。下课铃u向 学。同学们课上可以换座位，这对他们来说是很新鲜的 了，教室里响起了热烈的掌声…… 事情，所以同~-fr]的热情都很高。 一 项课堂活动结束了，但它带给我的思考却很多。 找到本组成员后，大家带着兴奋的表情坐好了，等 高中阶段的英语课程要有利于学生个性和潜能的 待着下面我要宣布的制作报纸的四项要求 ：第一 ，每组 发展，让他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习 中的五名同学必须分工明确，各司其职 ；第二，报纸中 方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策 可以有打印的稿件和粘贴的稿件，但文字部分要求手 略，提高自主学习的能力。这些都是《英语课程标准》中 抄；第三，每份报纸要包含一个小栏 日“编者感受”，用自 包含的基本理念。新标准在语言技能和语言知识方面， 己的话说出自己的感受；第四，每个小组最后要设计一 在培养学生的学习兴趣与动机方面，在发展学生智力 则广告，推销自己的报纸，看看谁能争取到最后的读者。 和培养学习的 自我管理能力方面都提出了更高的要 当然，除了这个优胜之外，我们还要评选出最佳设计奖、 求