二级学科艺术学研究界域与课程结构之探讨.pdfVIP

第34卷第1期 徐州师范大学学报(哲学社会科学版) Vo1．34．No．1 2008年1月 J．of Xuzhou Normal Uni．(Philosophy and Social Sciences Edition Jan．．2008 二级学科艺术学研究界域与课程结构之探讨 方 仪 (南京艺术学院科研处，江苏 南京 210013) [关键词] 二级学科艺术学；学科建设；研究界域；课程设置 [摘 要] 艺术学作为一门独立的门类学科，其理论体系还尚未完全成熟。但随着我国高校建设的快 速发展，艺术学这门学科渐渐开始普及。对于一门在实际教学中已经开始操作的学科来说，其具体的学科框 架构建日渐清晰，而摆在我们面前的当务之急则是如何设置科学的课程纲要。其关键是要立足于既有的研究 成果，分析二级学科艺术学的研究界域与主要方向，并在此基础上确定二级学科艺术学的课程设置的原则：既 要深入到学科内部的本体特质，又要与相关人文交叉学科进行必要的链接。 [中图分类号] J0；G423．02 [文献标识码] A [文章编号] 1007-6425(2008)O1-0130-05 一 门独立的学科门类的形成，必须要有其专 一 、 二级学科艺术学之研究界域与主要方向 有名称、明确而独特的研究对象和比较完整的学 科体系。从“艺术学”这个独立学科概念的提出， 目前，对艺术学比较统一的认识是，作为二级 到1997年在我国《授予博士、硕士学位和培养研 学科的艺术学是研究艺术现象和艺术活动等总体 究生的学科、专业目录》中正式将其列为二级学 规律及共性的人文学科，它不同于一般的研究某 科，几乎经历了半个多世纪的时间。事实上，即使 个具体艺术门类(如美术学、音乐学、舞蹈学、戏 今天这一学科在国家颁布的学科目录上落了户， 剧戏曲学等)的门类艺术学。张道一先生曾著文 也并不意味着它在客观上已经具有丰硕的理论成 用经、纬关系来说明在艺术学研究中作为二级学 果，并不意味着这个学科已经确立了其独立的学 科的一般艺术学与门类艺术学(有的人称之为特 科理论体系和课程内容。“相反的似乎是为了促 殊艺术学)的相互关系。在这里，张先生不仅说 进这一学科的成熟而预先在‘目录’上安上‘户 明了一般艺术学和门类艺术学的区别与联系，而 口’，使之‘合法化’。”…就如何认识艺术学学科 且指出了艺术学的研究任务：要以一种宏观、全面 的性质、地位，如何确定艺术学的研究对象，如何 的视角去统摄整个艺术世界 。从宏观视野诠 全面、科学地构建艺术学学科体系，近几年我国学 释艺术学的学科内涵，张先生此说在学界几成共 术界予以了热烈的探讨，笔者就这一系列问题也 识，但对于艺术学的研究内容与界域，国内很多学 曾撰文进行过探讨 J。虽然从1994年6月我国 者提出过不同的见解，并且构建出不同的艺术学 第一个艺术学系在东南大学宣告成立距今已十几 学科框架。其中有几种比较有代表性，简述如下： 个年头，我国的其他高校随后也分别成立了艺术 张道一先生在《应该建立“艺术学”》一文中， 学系并开设了艺术学课程，但是，由于各个高校之 将艺术学研究分为九类，即：艺术原理、中外艺术 问缺少统一的认识，在艺术学的课程设置上也呈 史、艺术美学、艺术评论、艺术分类学、比较艺术 现出“异彩纷呈”的格局。故而，如何确定艺术学 学、艺术文献学、艺术教育学和民间艺术学。后 这Iq~-级学科的必修课程，已经成为摆在我们面 来，张先生在《艺术