155美丽的丹顶鹤教案.docVIP

一、导入新课。 谈话导入：上节课我们初步学习了20美丽的丹顶鹤，谁能说一说，丹顶鹤给你留下什么印象？（美、逗人喜爱、高雅……）丹顶鹤的确很美，你们看它们来了——（播放动画） 师同时描述：冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。 这节课，老师就和小朋友们一起走近丹顶鹤，你们看：看看这群美丽的 丹顶鹤究竟美在什么地方?看图，说颜色美，请小朋友们打开书本 , 自由读读第2自然段，看书上是怎么描写的。 （一）颜色美 1、出示第二自然段， 请你找出表示颜色的词语：齐读课文后引读 2指图：丹顶鹤的头顶鲜红鲜红的，你觉得像什么？（红气球，红帽子，红萝卜，红苹果，太阳，红宝石……） 小朋友的想象力真丰富，那课文里把他比做什么呢？ 为什么把它的头顶比作红宝石而不是别的？出示红宝石（它们都是红色鲜亮的，而且珍贵，少有） 颜色真美呀，谁来试着读一读（指导朗读第二句） 师结：在黑和白之间有一点红特别耀眼、特别鲜艳，多美呀！谁来读出他的美。 3师：那什么是嵌着呢？ 生：“嵌着”不是贴着。 生：“嵌着”就是咬得紧紧的…… 师：那会掉下来吗？瞧， ，挂件就嵌着一颗紫色的宝石，牢牢的，不容易掉下来。再看丹顶鹤的头顶是红色的，就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的。 5、师：这一段从丹顶鹤的全身写到脖子，翅膀边儿，再写到头顶，写出了丹顶鹤的色彩美。丹顶鹤