160有理数的乘法教案.docVIP

有理数的乘法 一、教学目标? 1、知识与技能目标? 了解有理数乘法的实际意义，掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则熟练进行有理数乘法运算。? 2、能力与过程目标? 经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。? 3、情感与态度目标? 通过学生自己探索出法则，认识数学与生活的密切联系，体验数学活动充满探索与创造，让学生获得成功的喜悦。 教学重点 运用有理数乘法法则正确进行计算。 教学难点 有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解。? 教学过程 （一）教学引入 在小学里我们已经学习了正有理数和零的乘法运算,比如3×4 =?12 我们知道: 3×4 =3 + 3 + 3 + 3 = 12 用数轴来画出（-3）×4=（-12） 探究新知 1：某水库的水位每天上升3厘米，4天后，这个水库水位的总变化量是多少？? 2：某水库的水位每天上升-3厘米，4天后，该水库水位的总变化量是多少？? 如果用正号表示水位上升，用负号表示水位下降，那么4天后3+3+3+3＝3×4＝12（厘米） 所以3×4＝12：? (-3)+(-3)+(-3)+(-3)＝(-3)×4＝-12（厘米） 所以(-3)×4＝-12? 从符号和绝对值两个方面来探究：3×4＝12、 (-3)×4＝-12 归纳：两个