171《散步》教案.docVIP

《散步》 教案 [教学目标]： 1.学习构思美：“尺水兴波”的写作手法； 2.感受人性美：尊老爱幼传统美德的传承； 3.品味语言美：内涵丰富、耐人寻味的语言。 [教学重点]：学习“尺水兴波”的写作手法；感受并传承中华民族尊老爱幼的传统美德。 [教学难点]：品味内涵丰富、耐人寻味的语言。 [教学策略]： [教学时数]：1课时一、导入莫怀戚的《散步》是一篇玲珑剔透、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。线条比较明晰：(1)“我”劝母亲散步；(2)全家一起散步；(3)选择大路小路的分歧；(4)“我”决定委屈儿子；(5)母亲却依从了孙子；(6)在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。如此简单的事情，作者何以将它写得饶有兴味，发人深思呢?表现了一个重大的主题：中华民族尊老爱幼的优良传统在新的时代得到了发扬光大。采用了尺水兴波，一波三折的写法，在波谷与波峰上折射出亲情、人性的亮丽之光。 文章开篇写“我们”一家去散步，母亲本不愿意出来的，“她老了，身体不好，走远了觉得很累。”可“我”说：正因为如此，才应该多走走。于是，母亲信服地点点头。 本不愿出来的母亲何以又答应了呢?作者这样写的：“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样。” 一个“慈母”，一个“孝子”，一个真诚的理解，一个绝对的信任，这种良性的因果循环正反映了古朴的伦理道德之美。 在散步遇到走大路还是走小路时