174《伯牙绝弦》教学设计.docVIP

《伯牙绝弦》教学设计 一、教学目标: 根据新课程标准的要求，结合本单元的训练重点及本班学生的实际学情我确定了如下的教学目标，教学重难点： 知识目标： 朗读课文，背诵课文。 了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的节奏、韵味和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。 能力目标：能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。 情感目标: 积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情，感受艺术的美好。 二、教学重难点： 教学重点：让学生凭借注释和工具书读通，读懂课文内容，在此基础上背诵积累。 教学难点：体会伯牙、子期之间真挚的友情。 三、教法、学法 教法：运用“以读代讲”法，“情境感悟”法和“点拨引导”法。 学法：采用“自读自悟”，渗透“读、思、议、悟”等学法。 四、课时安排：一课时 五、教具：多媒体课件 六、教学过程 （一）古文引路，揭示课题。 课前同学们背诵了很多首古诗、词、曲，很有节奏。古文，古诗我们怎么读懂它，理解它呢？（根据注释理解课文，结合上下文理解课文，看插图理解课文）古文虽然有点难，但反复诵读，入情入境的朗读一定能读懂。今天我们要用这个方法再来学习一篇课文就是一篇文言文，板书课题，理解文章的目的：“伯牙绝弦”是什么意思?初解绝弦。这篇课文只用了77个字，却像我们讲述了一个千古流传的感人故事，现在我们就一同走进这个故事好吗？ （二）初读感知，体会韵味。 1、自由读课文，把