196《垂直与平行》的教学设计及反思.docVIP

四年级上册《垂直与平行》教学设计课前游戏： 老师做几个手势，猜猜是什么？和数学有关的？（＋、－、×、＝） 老师把它们排了序，打乱顺序，你能根据手势说出序号吗？ 指名一学生说指令，其它学生做手势。 一、激情导课 出示一个魔方：同学们，你们瞧！这是什么？（魔方）你们知道魔方怎么玩吗？（把相同颜色的方块转到同一平面上） 现在相同颜色的方块在同一个平面上吗？（不在）老师把它转一转现在在吗？那谁能告诉我，绿色的方块在哪个面上？红色的呢？ 这时，我们就能说相同颜色的方块都在同一个平面上。 如果我们把白板面看作是一个平面，你们瞧！认识它吗？（直线）直线有什么特点？（学生交流：无限延长、没有端点、直的） 师：直线可以向两端无限延伸，它没有端点，我们只是画出了直线的一部分。 如果要在白板上再画一条直线，这两条直线的位置会是什么样的呢？ 今天这节课，我们就来一起研究：在同一平面内，两条直线的位置关系。那么在同一平面内，两条直线的位置关系有几种？又有哪些位置关系是特殊的？它们又有什么特点？这也就是我们这节课的学习目标： 课件出示学习目标：1、通过画一画、分一分、摆一摆等方法，总结出同一平面内两条直线的位置关系有几种？ 2、有哪些特殊的位置关系？总结出它们的特点 师：要想完成这些目标，我们可以用什么方法？（画一画、分一分、摆一摆） 俗话说：实践出真知，相信大家能够通过动手实践发现其中的奥妙！让我们行动起来