22克的认识.docxVIP

克的认识 教学内容：P 33——35 教学目标： 1、 在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念，知道称比较轻的物品的重量要用克作单位。 2、 通过实践活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估测，逐步提高估测能力。 3、 体会数学与生活的密切关系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 谈话：上节课我们一起认识了质量单位千克，谁来说一说，1千克的物体拎在手上有什么感觉吗？ 小结：千克是一个比较大的质量单位，称比较重的物品，通常用它作单位。还有一些比较轻的物品又用什么单位来称量呢？ 讲述：克也是质量单位，称比较轻的物品时常用克来作单位。克的符号是g。 二、动手使，解决问题 1、认识天平 出示天平并介绍。 2、称出10克的黄豆 学生分组活动称出10克重的黄豆。教师巡视。 问：10克黄豆大约有多少粒。交流汇报。 问：根据我们数出的结果，你又想到了什么？ 感受1克黄豆的重量。 3、感受1克的重量 ⑴分组掂一掂准备好的2分硬币。 问：2分硬币掂在手上有什么感觉？ ⑵再掂一掂一根羽毛和一把学生尺， 问：一根羽毛和一枚2分硬币比，哪个更轻些？一把学生尺和一枚2分硬币比呢？ 交流汇报。 一根羽毛比1克重还是轻？一把学生尺呢？ 4、学习用克称物品的重量。 P34水