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《比一比》一课的教学设计 教学目标：　　　1、认识12个生字，会写2个字“牛”、“羊”，认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。　　　2、掌握“大小”、“多少”两组反义词，理解量词“群、颗、堆”，能正确使用一些量词。　　　3、能正确流利地朗读词语和韵文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课前准备：多媒体课件。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学过程：　　一、看图识词　　　1、今天，老师要带小朋友到一个美丽的农家小院去作客。（课件出示一幅图）　　 　　你们瞧，院子里都有些什么呢?(随机在图上出示带拼音词卡)鼓励学生说，说得好给予表扬。　　　2、谁能当小老师来给大家领读这些词语？（请一生领读）　　 　　哪些音要注意，请你给大家提个醒。　　　3、同桌互相读词卡，读得不好请你帮助他，教会他。　　　4、开火车，读词语（词语全下来在图下排队，去拼音）　　　5、（生字变红）说说怎么记住它？（同桌互说，每人三个）　　 　　为什么“桃、苹、杏”是“草字头”或“木字旁”?（都是植物的果实）　　　6、齐读8个词语。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、学韵文　　　1、认识了小院里的动物和果实，接下来，我们要学一首好听的儿歌，儿歌的题目是---（出示课题）抽读，齐读。　　　2、学生自由读儿歌，教师巡回表扬读得认真的小朋友。注意第一遍读请结合书上的注音把课文读字音读正确。 3请同学再读课文结合课后要求认识的字和生字把课文读通顺。 　　　4、请同学再细读课文并标出课文有几个自然段，请大声读课文。 5、（请刚才被表扬的小朋友起立）刚才大家在读时，我发现这几位小朋友读得最认真，你们愿意为大家再读一读吗　？（每人一句接读）　　　（评价表扬）请大家再象这四位小朋友一样读读儿歌，读好了请举手。　　　6、同学们读完了儿歌，现在我来比赛来读，看谁读的棒？女生读，男生听；男生读，女生听。　　　 7、比完大小和多少，让我们连起来把儿歌读一读。　　　8、喜欢这首儿歌的小朋友给它配上动作来读好吗？（四人小组配动作）师生一起配动作读全文。　　　9、小朋友读得好听，动作也很有意思，让我们一起把这首儿歌表演给所有听课的老师看，好吗？（全体起立向后转）师报幕生表演。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、学习生字　　今天，这堂课我们学到这里，还有一个很重要的学习任务没有完成，你们想一想是什么呀？学生汇报之后，学写“羊”和“牛”两个字，课件出示这两个字的笔顺演示老师领学生书空完后。老师请同学们仔细观察这两个字每一笔在田字格中的什么位置，老师在黑板上范写牛字并讲解每一笔在田字格当中的位置后，请学生在书上描红临贴，（师边巡视边发表扬的红星）提醒学生注意写字姿势。 羊字的学习方法同上。　　　1、比一比，组一组词　　　2、读一读 四、想一想 我们身边的事物除了可以比大比小，比多比少，还可以比什么？ 五、板书设计 比一比 大 小 多 少 《比一比》教学设计 小学一年级语文 海拉尔区胜利街小学 高红霞