《健康过冬天》教学设计.docxVIP

教学设计个人信息姓名单位联系方式设计者邓冰涛北京市海淀区实验小学基本信息课题健康过冬天学科道德与法治学段低段年级一年级教材出版社：人民教育出版社1.指导思想与理论依据教育思想家杜威提出：教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造。强调教育要重视儿童的生活经验，认为教育完全是偏重儿童已有能力的生长，所以儿童生活和已有生活经验是课程设计选材的最基本要素。小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期。道德与法治课程以儿童的生活为宝贵的资源，课程学习是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动，课程设计体现了儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合，教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面，教师是儿童学习的支持者、合作者、指导者。基于以上指导思想和理论依据，本课教学设计选材源于学生生活，紧密结合学生生活实际，充分合理运用学生已有生活经验，让学生积极参加冬季室外活动，并学习一些冬季保健的常识。2.教学背景分析教材分析：本册教材围绕儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然三条轴线展开。《健康过冬天》是第四单元《天气虽冷有温暖》中的第二课，本课编排了“冬天不怕冷”、“冬天的保健”、“快快好起来”和“冬天有温暖”四个话题，鼓励学生不怕寒冷，积极参与冬季锻炼和活动，增强体魄，磨练意志，并让学生了解一些简单的冬季保健小常识。学情分析：一年级的小学生年龄虽小，但已经有了一些生活经验，对冬季的气候有感受。玩耍是孩子们最向往的事情，但在寒冷的冬天很多孩子怕冷不愿到室外活动，不能充分锻炼身体，因此，很容易患感冒、咳嗽等冬季常见的疾病。通过这节课的学习，让学生懂得要不畏严寒，勇于锻炼，才能使身体更加健康，并且让学生了解了一些冬季保健的小常识。3.教学目标(含重、难点)教学目标：情感与态度：愿意在冬季参加室外活动，做勇敢、健康的孩子。行为与习惯：能坚持参加冬季室外活动。知识与技能：了解一些基本的冬季保健常识并会应用到生活中。过程与方法：通过观看图片、视频，交流体验冬季活动的重要性。教学重点：积极参加冬季室外活动，简单了解冬季保健常识。教学难点：能坚持参加冬季室外活动，将冬季保健常识应用到生活中。4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）走进生活感受乐趣观看同学们操场活动图片交流感受教学流程图：活动一热闹的操场创设情境帮小男孩想办法观看足球队训练视频听足球队员诉心声你有什么新打算读儿歌情境交流体验感悟活动二勇敢的冬宝宝针对问题寻找方法听校医老师讲开窗通风益处多了解开窗通风小常识活动三校医老师小讲堂适当穿衣保护皮肤交流冬季其他保健方法活动四冬季保健有妙招回归生活提升技能教学过程：冬天不怕冷活动一热闹的操场1.导入（冬天图片）：同学们，在寒冷的冬天里，人们都穿上了厚厚的棉衣，我们学校的操场上却热闹非凡，让我们一起来看看吧。2.观看图片讨论交流：（1）图片：跑步提问：你知道这些同学参加的是什么活动吗？（跑步）你找到自己了吗？请你说说跑步时的心情？预设：①我特别开心②我很放松③我跑的动作很标准，所以心情非常好。（2）图片：跳绳提问：快来看看这个男孩，他在干什么？（跳绳）还有哪些同学冬天也喜欢跳绳，能说说你跳绳时的感受吗？预设：①我跳绳时很开心②我跳到后来都出汗了（3）图片：拍球提问：这三个男同学在比赛什么呢？（拍球）老师想问问你们在外面拍球冷吗？预设：①不冷，我经常在外面拍球。②一点都不冷，我还出汗了呢！（4）图片：踢毽子提问：你们知道这是什么吗？（毽子）谁能给大家讲讲这种毽子怎么踢呢？3.说一说，你在冬天最喜欢的活动，为什么喜欢？预设：（1）我最喜欢跑步，可以锻炼身体，让身体健康。（2）我喜欢踢球，我觉得开心。（3）我喜欢跳绳，跳绳的时候我觉得自己像一只小鸟，特别快乐。4.教师小结：看来，同学们在寒冷的冬天里，通过参加各种室外活动收获了很多快乐。【设计意图：儿童的生活是宝贵的课程资源，跑步、跳绳、拍球等这些室外活动是学生在生活中非常熟悉的、经常开展的活动，学生有亲身体验，在交流过程中有感而发，情不自禁地流露出冬季参加室外活动带给他们的快乐。】活动二勇敢的冬宝宝1.（出示图片）可是，老师在操场上看见这样一个小男孩，那是一个下雪天，他穿着厚厚的羽绒衣，戴着帽子，围着围巾，连耳朵上都戴了毛绒绒的耳套，可他还是缩着身子说“好冷”。2.提问：你们有什么好办法帮帮他吗？大家一起来出出主意。预设：（1）他跑跑步就不冷了他可以和同学们一起踢球，这样活动起来就不冷了。（3）不能因为怕冷就不活动了，这样会更冷的。3.播放学校足球队训练视频学生交流：足球队员们穿着薄薄的训练服，冷吗？他们会冻感冒吗？预设：（1）他们不会冷，因为运动会使身体产生热量。（