新青岛版五四制四年级下解方程单元教案.docVIP

课题 走进动物园——简易方程 信息窗1：方程的意义 教材内容 青岛版小学数学四年级下册第2--3页 课型 新授 教 学 目 标 结合具体情境初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。 借助天平让学生亲自参与操作和实验，在经历天平由平衡→不平衡→平衡的动态过程中，加深对方程及等式意义的理解。 使学生在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联系 结合具体情境理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系 结合具体情境理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系 教学准备 托盘天平、课件、水杯等 教 学 过 程 一、创设情境 激趣导入 谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师带来了国家一级保护动物的几幅图片。（课件出示三幅动物图片） 我们应该 二、合作探究 获取新知 （1）提问：我们先来看的资料，你获得了哪些信息？ 这只熊猫一次需要为一碗米粉，盛米粉的碗重20克 （2）根据情境图所提供的信息你能提出什么问题？引导学生提出：根据“盛米粉的碗重20克，碗和米粉的重量是70克”这句话a表示a+20=70。 （5）教师小结：刚才大家用了不同的字母来表示未知数。其实一般情况下，我们用字母x来表示未知数。x+20=70（板书）。 2、借助天平理解等式的x+20=70”：等号左边求得是什么？（碗和米粉的重量）等号右边是像这样表示左右两边相等的等式下面，我们借助天平来研究一下。 （1）提问：你对天平有哪些了解？（如果学生对天平的用途、构造及使用方法不了解，教师可以做简单的介绍）0克的砝码。的一头重。发现了什么？0克的砝码，天平平衡了天平平衡的道理你能用一个等式表示这个天平左右两边的关系吗？ +50=20+50（板书）20克右50克用一个等式表示天平左右两边的关系20+x=50（板书） 克，右100克和50克。另一左个x，右00克 要求：用等式表示出天平左右两边的关系。x+x=150 3x+10=100（板书） x+20=70”借助天平就容易理解了。 3、揭示方程的意义。 （1）提问：刚才我们研究出这么多的等式，像x+20=70 10+10=20 20+x=50 50+50=100 4x=200 x+x=150 3x+10=100，你能给它们分分类吗？ 引导学生分成两类：含有字母的是一类，不含字母的是一类。 我们把含有未知数的这类等式叫做方程。（板书） （2）组织学生讨论：X+5是不是方程？2+3=5是不是方程？ 方程必须含有未知数，还必须是等式。 三、巩固练习 加强应用 1下面哪些式子是方程？2、出示自主练习2，看图列方程。3，填一填。 四、回顾反思 总结提升 总结：这节课我们以国家保护动物为话题，认识了方程，方程可以为我们的解带来很多方便。 板书 设计 方程 含有未知数的等式叫方程 作业 课堂反馈： 家庭作业： 教后 反思 课题 走进动物园——简易方程 信息窗2：方程的性质一 教材内容 青岛版小学数学四年级下册第5--6页 课型 新授 教 学 目 标 1、通过实验探索，使学生理解等式的性质，学会用等式性质解方程。 2、在观察、操作、讨论的过程中，掌握等式的性质。 3、会解形如xa=b的方程。?? 教学 重难点 探索和发现“等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立”的等式性质，从而让学生利用等式的性质解简单的方程。 教学准备 托盘天平、课件等 教 学 过 程 一、创设情境? 提出问题 1、 出示：我们来到金丝猴馆，进一步研究金丝猴的问题。 提问：根据以上信息,你能提出什么数学问题？金丝猴重多少千克？ 2、你能用等量关系式说明这三个量之间的关系吗？??? 3、让学生试着写出关系式，并用方程表示这个数量关系吗？出示：x+150=500 4、怎样求未知数x呢？ 请大家一起借助教具天平来研究一下。 二、实验探究? 体会领悟 1、实验一：天平的一边放上2听相同的啤酒易拉罐，另一边放上1瓶啤酒，使天平平衡。提问：（1）天平两边平衡，说明了什么？（2）如果在天平两边再各放1瓶矿泉水天平会有变化吗？（3）通过这个实验，你们有什么发现？小组讨论。 2、实验二：将天平的左边放上一袋盐和一袋盐精，右边放三袋盐精正好相等。一袋盐精种10克。等式两边都拿下来一袋盐精，天平发生了什么变化？ 提问：（1）盐不知道有多重，用x来表示，右边重