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我国高职院校贫困生心理健康教育探究摘 要:现代社会人们面临的压力越来越大，随着高校收费制度的实施，高校中贫困生人数的快速增加，贫困大学生心理健康已成为学校和社会各方面关注的问题。高职院校的贫困生除了经济上的贫困以外，与本科院校的贫困生相比，他们面临着更为严峻的就业压力，使他们成为贫困大学生中的弱势群体，所以高职院校贫困生的心理健康教育显得更为重要，通过调查研究了解高职院校贫困生的心理状况和高职院校贫困生的心理健康教育现状，以期能够帮助高职贫困生走出心理困境，提高高职院校心理健康教育的水平。 关键词：高职院校贫困生；心理健康教育；对策 一、高职院校贫困生的含义及在高等教育中的意义 (一)心理健康教育的含义 1、高校贫困生的界定 对于什么是贫困大学生，根据国家教育部财政司、财政部教科文司编写的《高等学校学生资助政策问答》文件规定，贫困大学生是指那些在校期间支付学杂费和生活费比较困难，或基本生活费得不到保障的学生。贫困大学生包括两种情况：一是家庭只能缴纳学费但是无力负担生活费的大学生，二是既无力缴纳学费更无力负担生活费的大学生。 2、心理健康的含义及其标准 心理健康是指在正常发展的智能基础上所形成的一种表现出良好个性、良好处世能力和良好人际关系的心理特质结构。至于心理健康的标准，国内外学者也提出了各自的观点。美国心理学家马斯洛和密特尔曼提出过10条被认为是经典的标准：(1)有充分的自我安全感；(2)能充分了解自己，并能恰当地估计自己的能力；(3)生活理想切合实际；(4)不脱离周围现实环境；(5)能保持人格完整与和谐；(6)善于从经验中学习；(7)能保持良好的人际关系；(8)能适度地宣泄情绪和控制情绪；(9)在符合团体要求的前提下，能有限度地发挥个性；(10)在不违背社会规范的前提下，能适当地满足个人的基本需要。[1] 3、大学生心理健康的标准 我国学者把大学生心理健康的标准概括为以下几个方面：(1)能够对学习有比较浓厚的兴趣，智力正常。(2)能够客观评价自己，保持正确的自我意识。(3)能够自我调节，保持健康的情绪。(4)具有合作意识，能够保持和谐的人际关系。(5)能够正视现实，具备较强的环境适应能力(6)心理行为符合大学生的年龄特征 (二)高职院校贫困生心理健康教育的重要性和必要性 1、重要性 (1)心理健康教育对高校思想政治工作的作用：心理健康教育丰富了思想政治教育的内容，弥补了思想政治教育的不足，能够提高思想政治教育的预见性，可以促进社会和谐与稳定。 (2)心理健康教育对贫困生的具体作用：自觉调控情绪，预防心理疾病；乐观对待生活，减少心身疾病；加强高校贫困生的心理健康教育，可以促进他们的全面发展。 2、必要性 部分贫困生因家庭经济的贫困引起心理贫困，存在压抑、紧张、人际关系敏感、抑郁等方面存在明显的症状，也就是说确实有一部分贫困大学生存在着比较严重的心理问题。根据以往的研究与分析，我们试图探索经济贫困对高职院校贫困生是否造成不良的心理影响，以掌握他们心理健康的总体状况。 二、目前高职院校贫困生心理健康教育存在的问题及原因分析 (一)存在的问题 1、心理健康教育工作者专业素质不高 2、贫困生心理健康教育的内容不系统，教学质量不高 3、贫困生心理健康教育的方式单一 4、贫困生心理健康教育的对象范围受到局限 (二)原因分析 1、家庭因素--家庭教育环境的缺乏与教育理念的偏颇 首先，家庭教育环境的缺乏。家庭是社会的基本细胞，是子女最先成长和接受教育的环境，父母是子女的第一任老师，父母的文化程度、教养方式、经济状况对子女的影响是深远的。其次，家庭教育理念的偏颇。不少家长把改变命运的契机都放在子女身上，对子女缺乏正确的教育。贫困生往往重视学习成绩而忽视对自己内心的调适，对学校的心理健康教育和思想政治教育敷衍了事，引不起足够的重视。[2] 2、学校因素--贫困生心理健康教育工作受重视程度不够 在我国的中小学，因为应试教育的影响，长期以来只是重视学生的学习成绩，在学生的思想政治教育、心理健康教育方面却非常薄弱，忽视学生健康人格、心理素质的培养。 3、社会因素--市场经济的负面影响 随着改革开放的深入和市场经济的发展，以公有制为主体，多种分配方式并存的所有制结构决定了我国现阶段以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，我国社会生活发生了巨大的变化，社会竞争越来越激烈，贫富差距加大。 三、高职院校贫困生心理健康教育的对策 (一)完善助学制度，从物质上解决贫困生的基本生活问题 1、完善助学贷款制度。为了体现对贫困大学生的关爱，由教育部、财政部、中国人民银行联合推出了助学贷款，助学贷款是由银行向贫困生提供无担保优惠性贷款，按照