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浅议利用现代教育技术培养学生创新精神作者简介：王兴宇(1990.01—)，男，汉族，籍贯：山东潍坊，甘肃省兰州市西北民族大学现代教育技术学院现代教育技术专业2009级在读本科1班 摘要：经过多年的教学改革，传统的教学模式受到了冲击，现代教育呼唤创新。创新是一个民族的灵魂，缺乏创新的民族是一个没有活力、也没有希望的民族。当前教育改革，特别是基础教育改革的主要方向就是以培养学生主体精神和创新能力为核心的素质教育。作为新时期的教师，应充分挖掘现有教育资源的潜力，积极推进素质教育的改革。本人现就对现代教育技术的内涵及如何运用现代教育技术形成学生的创新意识，培养学生的创造个性及创新思维等谈些粗浅的认识。 关键词：现代教育技术； 创新精神； 意识； 个性； 学生 一．现代教育技术的内涵 现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对学与教的过程和资源进行合理的设 计、开发、利用、管理和评价，以实现教育教学最优化 的理论和实践。现代教育技术是当代教育改革的制高点，也是兵家必争之地,现代教育技术的有效应用能使学生成为主动性 强、具有探究和创新精神的学习者,应用现代教育技术也可以培养学生具有广阔的世界观，因为学生有机会利用网络去认识世界，利用网上资源探索并获 取广阔无边的知识。现代教育技术在教学过程和设计中的有效应用，可以把抽象的概念和原理以栩栩 如生的视频和悦耳动听的音频等形式展示给学习 者。教师在教学中随时需要新的教学资料来创设教学情境，网络资源可根据教学的需要，实时提供各种需要 的图片、动画、音频、视频、教学课件等，为学生的创 新思维创设种种教学情境，现代教育技术将新型教学方式展现在学生面前，提高了学生的创新思维能 力，培养出高素质的创新人才。 二、 （一）利用现代教育技术形成学生的创新意识 一个具有创新意识，要常常怀疑自己，否定自己的错误，乐于接受新思想。在现代教育技术理论和实践的指导下，我们要解放师生的思想，转变教育观念，改变教学和学习方法，教师要充分相信学生的能力，培养和保护学生的求异、独创的精神。当前，现代教育技术已渗透到教学的各个环节，改变了传统的教育教学活动，这主要表现为以下几个方面：察多媒体展示的教学资源，进行积极观察，在教师的引导下进行思 考；通过对多媒体提供的教学情景的观察，有选择地分析后，进行思考，发现问题 ，探究问题；探究的问题，与同学，师进行协讨论。因特网为学生营造了一种全新的信息环境，超文本链接实现了非 线性、非等级、无疆界和客体指向的阅读与思维方式，计算机网络环境中，信源泛化，教师的权威 被弱化，E—ma i l 、Q Q、B B S等网络通讯工具的出现，更使学生可以任意发表自己的观念，思维和想法不受限制，虽然其观有对有错，但对培养学生的创新意识，无疑是行之有效的。这些都有利于使学生在学习的过程和体验中获得创新精神和品质。 （二）用现代教育技术培养学生的创造个性 心理学认为，个性是一个人区别于另外一个人的重要心理依据。历史上许许多多的杰出人物，他们能对人类作出重大的贡献，除了他们具有非凡的才能就是他们还具有崇高的独立个性。培养学生的创造个性就是培养他们具有毅力、恒心、品质的人，因为这些人能在看似渺茫的情况下，能坚持不懈，以致最后取得胜利。在现代教育技术环境中，教师可以营造宽松、和谐的氛围，激发学生积极、主动地探索知识的欲望，使学生的潜能得到充分发挥，实现学生的全 面、和谐、可持续的发展。在对学生进行创造个性培养上，可以组织学生制作 自己班级、个人的主题网 页，在网络 B B S专栏上，可以发布 自己的发明创意 构思，可以提供问题供他人思考、讨论，这样通过学 生的讨论和教师的指导，学生可以有获得成功的体 验。在以学生为主体，教师为主导的现代信息技术支持下的新型教学模式中，因特网给了学生展现自己个性和创造力的天地，在学校组织的各种辩论会、讨论会中，因特网可以成为学生查找资料、收集论据 的工具。总之，充分发挥现代教育技术的优势，通过 多维互动的学与教的过程和评价，就能促进和培养 学生的创造个性和实践能力。 （三）利用现代教育技术开发学生的创新思维 创新思维的特点是求异性、联想性、综合性和独 特性。网落为学生提供发表自己独到见解的机会，每个学生都可以陈述自己的观点，而且对学生的评价也追求发展性、过程性的多元评价方式，这样的教学非常有利于学生创新思维的开发。学生的“ 头脑不是一个被填满的容器，而是需要被点燃的火 把”，教师的责任就是点燃火把，让它燃烧。例如，在现代信息技术支持下的语文教学，有的课文为我们描绘了祖国大好河山，就让学生去想象，然后通过网络媒体去搜集、加工、整理有 关的网络素材，设计出图文并茂的电子作品，把课本知识变为实践去创新 运用，做