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浅议如何正确对待农村学校美术教育【摘要】目前农村学校美术教育在贯彻素质教育中，出现了令人可喜的现象。许多农村学校领导在多年的实践探索中，真正领悟到美术教育在素质教育中的地位和作用。为了全面实施素质教育，越来越多的学校也在尽力解决美术教学师资问题，设置专职美术教师，确保美术教育顺利进行。然而各种客观的原因如农村与城镇存在地区的差别，交通不便，经济建设较落后，信息技术更新速度慢，生活水平不高，以及主观的原因如自我提升再学习不自觉，思想还停留在过去的观点，看问题较片面等，造成了农村美术教育工作无法正常完成，美术教师得不到重视，或者与其他科老师地位不平等，造成美术教师的严重流失，以致形成美术教育工作无法正常开展的恶性循环。 【关键词】素质教育农村美术 师资流失 专职教师 社会 家庭 当时代的步伐跨进21世纪以后，中国的基础教育事业也提升到了前所未有的重要地位。作为素质教育的一个重要组成部分——美术教育，也应该愈来愈受到人们的关注。但是各种客观的原因如农村与城镇存在地区的差别，交通不便，经济建设较落后，信息技术更新速度慢，生活水平不高，以及主观的原因如自我提升再学习不自觉，思想还停留在过去的观点，看问题较片面等，造成了美术教育工作无法正常完成，美术教师得不到重视，或者与其他科老师地位不平等，造成美术教师的流失，以致形成美术教育工作无法正常开展的恶性循环。在很多地方，美术课仍因为是“术科”而在人们的眼里是可以有也可以没有的，从而影响了美术教学的正常进行。现就如何正确对待农村学校美术教育谈点个人看法。 一、我国农村美术教育存在的问题 1.学校不重视所谓的“术科”。重视主科，轻视美术科，副作用是美术教师的地位也比主科老师的低。这是应试教育片面追求升学率的产物。大家都知道，中国的学校教育特别是中小学的教育，在相当长的时间内是以升学率来衡量一所学校的办学水平和教师的教学质量的。所以，为了追求升学率，学校是愿意花更多财力物力把主科的教学硬件软件设施完善、更新，把任科的老师送去进修，而术科和术科的老师就显得没那么重要了。“术科”老师的存在有点无足轻重。学生也认为美术课不重要，上不上也无所谓。 2.社会上还没有引起足够的重视。一个学生的成长成材是离不开三方面教育的。学校、家庭、社会，是三个互相联系互相促进的教育机体。其中以学校教育为最基础，最按学生身心发展规律进行的教育，而家庭教育、社会教育是学校教育的保证和延伸。学校教育的力量、力度本身就有限，如果缺少社会、家庭的支持，单单是学校教育是不够的。在我们这些乡村中学就更明显了。因为社会的发展给予了人们更多的机遇，有些家长日夜忙于做生意，或外出打工根本就没时间去关心孩子的学习，甚至日常生活，更不用说会与孩子沟通，与学校、老师沟通。他们把孩子送到学校，以为一切事儿可以由老师搞掂，不需操心。对子女在学校的表现、学习成绩也不过问。对一些要检测要升学的科目，家长尚且不关心，就更不会关心美术这些课程了。另外，在升学的问题上，其他专业高考录取分数在650分以上，而美术专业只需450分左右，两者的差距会让人认为只有成绩不理想的人才读艺术。这也是让人漠视艺术教育的原因之一。 3.美术教师本身也存在不可忽视的问题。个别美术教师本身就因为所任课的科目不用考试而不认真对待。也因为不是所学专业，上美术课就马马虎虎，不钻研教材，不熟悉、掌握本专业，不能把重要的知识点传授给学生，每节课都由学生自由发挥。久而久之学生觉得没有新意，也就失去了学习的兴趣。还有些教师因为工作繁重，而又得不到重视，地位、待遇不平等的原因，心里有情绪，所以工作上得过且过。另外，也有些美术教师因为自己的同学从事另外一些行业，在收入上有很大的差距而心理失衡，“身在曹营心在汉”，不能安心教学。因为出不了成绩，所以更不被重视，待遇更低，就更不安心教学。 二、提高农村学校美术教育质量的方法 第一，转变教育观念，以推进学生素质的全面提升为出发点。中小学要按照国家规定开设艺术课程，提高艺术教育教学质量，做到按课程表上课，按教学大纲教学。充分挖掘校内外的艺术教育资源，因地制宜开展丰富多彩的艺术活动。美术教育是提高学生艺术素质，陶冶美育情操的主要手段。在实施素质教育的今天，美术教育更加具有了其他学科所不能替代的作用。学校要肯定和强调美术教育的特点与其他学科教育之间的互补性和不可替代性，减少或避免因为要升学要成绩而使学生失去接受美术教育的权利，要通过美术教育的独特作用发展学生的超越学科本身的素质。 第二，提高家庭、社会对美术教育的认识。学校美术教育在培养学生创造性思维方面有很密切的关系。根据脑科学，心理学家认为，人的右半脑主管形象思维，创造力的培养与开发右半脑有直接关系。科学使用训练人的大脑，特别是右脑，不仅可以延缓因年龄增长而